题库 高中语文
题干
阅读下文，完成下列各题。
（1）根据文中相关信息，作者以“秋水”名阁，是取 （人名）《秋水》之意。
（2）第③段写主人登阁产生“黍离”、“江流”之悲，其作用是什么？
（3）结合上下文，对文中划线句理解恰当的一项是
（4）概括结尾主人言“吾不能辩也”的原因。
（5）结合文章相关内容，分析本文是如何将情景理有机结合的。
秋水阁记
钱谦益
①阁于山与湖之间，山围如屏，湖绕如带，山与湖交相袭也。虞山，嶞山也。蜿蜒西属，至是则如密如防，环拱而不忍去。西湖连延数里，缭如周墙。湖之为陂为寖者，弥望如江流。山与湖之形，经斯地也，若胥变焉。阁屹起平田之中，无垣屋之蔽，无藩离之限，背负云气，胸荡烟水，阴阳晦明，开敛变怪，皆不得遁去豪末。
②阁既成，主人与客，登而乐之，谋所以名其阁者。
③主人复于客曰：“客亦知河伯之自多于水乎？今吾与子亦犹是也。尝试与子直前楹而望，阳山箭缺，累如重甗。吴王拜郊之台，已为黍离荆棘矣。逦迤而西，江上诸山，参错如眉黛，吴海国、康蕲国之壁垒，亦已荡为江流矣。下上千百年，英雄战争割据，杳然不可以复迹，而况于斯阁欤？又况于吾与子以眇然之躯，寄于斯阁者欤？吾与子登斯阁也，欣然骋望，举酒相属，已不免哑然自笑，而何怪于人世之还而相笑与？”
④客曰：“不然。于天地之间有山与湖，于山与湖之间有斯阁，于斯阁之中有吾与子。吾与子相与晞朝阳而浴夕月，钓清流而弋高风，其视人世之区区以井蛙相跨峙而以腐鼠相吓也为何如哉？吾闻之，万物莫不然，莫不非。因其所非而非之，是以小河伯而大海若，少仲尼而轻伯夷，因其所然而然之，则夫夔蚿之相怜，鯈鱼之出游，皆动乎天机而无所待也。吾与子之相乐也，人世之相笑也，皆彼是之两行也，而又何间焉？”
⑤主人曰：“善哉！吾不能辩也。”姑以秋水名阁，而书之以为记。崇祯四年三月初五日。
（注）：嶞，山形狭长的样子。陂，河岸。寖，同浸，渗透之意。吴海国、康蕲国：海国公吴祯，蕲国公康茂才，均为明初大将，协助朱元璋一统天下。天机：自然。（1）根据文中相关信息，作者以“秋水”名阁，是取 （人名）《秋水》之意。
（2）第③段写主人登阁产生“黍离”、“江流”之悲，其作用是什么？
（3）结合上下文，对文中划线句理解恰当的一项是
| A．世间万物没有不是这样的，也没有是这样的。 |
| B．持肯定的立场去认识世间万物，这样的方法是不对的。反之亦然。 |
| C．顺着所肯定的方面就去肯定，世间万物没有不被肯定的。反之亦然。 |
| D．对世间万物的态度，要么持肯定的立场，要么持否定的立场。 |
（5）结合文章相关内容，分析本文是如何将情景理有机结合的。
答案(点此获取答案解析）
