在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
①__________，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。但左右脑并非我们想象得那么独立：曾有这样一个实验，先举起左手不停画圆圈，再举起右手不停画正方形，双手同时进行，②__________。为什么几乎没有人能完成？因为大脑左右两边的机能相连，而这个动作让大脑两边下了不同的指令，③__________，扰乱了另一边的运动讯息。

阅读下面的文字，完成各题。
目前，语文教学中的传统文化热正持续升温，我们欣喜地看到，(    )。与此同时，我国几千年传统语文教育中—些符合汉语学习规律，    的方法与理论也被语文教育研究者重新擦亮，开启了现代语文教育的寻根之旅。事实上，在语文教育现代性 中，一个不争的事实是：传统一直在场。语文教育现代价值的诉求，或宣称“新”的东西，在语文教育传统中有很丰富的资源，只不过长期被 ，没有被挖掘罢了。
但是，我们必须客观地看到白话取代文言，成为现代书面语主流的历史必然，看到五四新文化运动对语文教育的革命厥功至伟。它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。我们学习和借鉴传统语文教育的精神，绝不能照搬与照抄，毕竟现代教育目的与传统教育目的早已发生了巨大的变化，教育的内容与方式也随之发生了巨大的改变，    或者盲目复古都是行不通的。对传统语文教育知之愈全、愈深，才能用之愈当，我们要避免语文教育上的历史虚无主义，也要避免对传统语文教育的过度阐释或过度开发。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  )

A．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。

B．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，因而使其走上了大众化、普及化的道路。

C．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，从而走上了大众化、普及化的道路。

D．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，因而走上了普及化、大众化的道路。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（  ）

A．是文化传承的使命感使得不少语文教师致力于传统文化教学的研究与实践。

B．不少语文教师以文化传承的使命感致力于传统文化教学的研究与实践。

C．传统文化教学的研究与实践是需要语文教师的文化传承的使命感的。

D．不少语文教师被传统文化教学的研究与实践激发了文化传承的使命感。

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）

A．立竿见影 建设 遮掩 扬汤止沸

B．立竿见影 建构 遮掩 扬汤止沸

C．行之有效 建设 遮蔽 刻舟求剑

D．行之有效 建构 遮蔽 刻舟求剑

下列诗句按其描写的节日先后顺序，排列正确的一项是
①九日黄花酒，登高会昔闻。
②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
③玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
④去年元夜时，花市灯如昼。

A．②④③①	B．①④③②
C．④②③①	D．③①②④

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 （  ）
英国研究人员使用一种新颖的电磁层析成像技术，研发了一种先进的智能地毯。通过监控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即将摔倒时发出提示音，从而避免摔伤事故发生。地毯里的塑料光学纤维就是奥妙所在。 ，然后地毯边缘的缀型电子传感器就把记录下来的信息传送给链接的电脑，电脑会自动分析这些信息、显示出踩踏者的足迹；同时识别其行走过程中的细小变化，以此判断其是否会突然跌倒。

A．只要有人踏上地毯，地毯里的光学纤维就会弯曲、实时记录下踩踏者的行走模式

B．一旦有人踏上地毯，地毯里的光学纤维就会弯曲、实时记录下踩踏者的行走模式

C．不论是否有人踏上地毯，地毯里的光学纤维都会弯曲、实时记录下踩踏者的行走模式

D．只有人踏上地毯，地毯里的光学纤维才会弯曲、实时记录下踩踏者的行走模式

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）

在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。________。______。_______。________。________。_______。

①窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了
②那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶
③梧桐叶虽不及它大，可是数目极多
④若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了
⑤芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数
⑥古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已

A．⑤③①②⑥④

B．⑤③②①⑥④

C．⑥④②①③⑤

D．⑥④②①⑤③