小青参观某一处古代建筑物时，抄录了4幅对联，它们分别来自这栋建筑物的寝室（甲）、书房（乙）、厨房（丙）、戏台（丁），若依照对联内容与处所功能相应的原则推测，则应该是：
甲___________，乙_________，丙________，丁________。（4分）
①六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名；
②洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟；
③饱德饫和真福食，肴仁馔义即养生；
④琴瑟春常在，芝兰德自馨

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
外国人对于中国的国粹，  ，  。  ， ， 。所以，我们可以这样来说：任何外国人，无论他对于中国的国粹熟悉到什么程度，都不可能将其移植为他国的文化样式，  。
①一旦脱离或者抛弃纯粹的中国方式
②可以通过不断的熏陶由陌生、隔膜到接受、欣赏
③但这种模仿和学习也必须是以纯粹的中国方式来进行
④更不能使之与其他国家的文化融为一体
⑤甚至可以通过不断的欣赏和把玩之后模仿和学习
⑨则无法进入这类文化符号，更惶论运用之了

A．②③①⑥④⑤

B．②⑤③①⑥④

C．①⑥②⑤③④

D．⑥①④⑤②③

下列各句中，表达得体的一句是   （    ）

A．你我虽相识于大学，却因志趣相投成为竹马之交，建立了一生的友谊。

B．托人办事时说：“此时至关重要，深望玉成，感激不尽。”

C．承蒙领导厚爱，让我担此要职，却之不恭，唯有屈就了。

D．日前喜获麟儿，为答谢各位亲朋好友特设薄宴，欢迎携眷光临。

阅读下列材料，回答问题。（4分）
材料一：小王出生于一个农村家庭，因经济困难，父母常年在外打工。从小到大，他都由外婆照顾，与父母聚少离多，缺少沟通，不善与人交际。目前，小王是某县城一中学的高二年级学生，学习刻苦努力，但是效果不是很理想。
材料二：春节临近，远在上海打工的小王父母，由于工作繁忙，没有时间回老家与小王团聚，小王的母亲给他打电话，叫他努力学习，考试结束后乘车来上海。下面是他们的通话内容：
母亲：“考完试后，到上海来，路上注意安全。”
小王：“嗯、嗯。”
母亲：“好好学习，要听老师的话哦。”
小王：“嗯。”
母亲：“注意身体，不要担心钱！”
小王：“晓得了。”
（1）根据材料二，请揣摩分析小王的内心世界？（2分）
答：   

（2）结合上述材料，请你分别以小王父母、老师的口吻对小王提高学习成绩提出建议。要求：语言简明得体，符合说话人身份，每条建议不超过50字。（2分）

小

王

父

母

说

：

5

小

王

老

师

说

：

字

下面的口语交际情景在语言表述方面存在不得体的问题，请指出并加以改正。
①捐赠现场：
捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。”
②同学聚会：
一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”
③博客留言：
鄙人30华诞之际，感谢各位朋友的垂念，朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人！
答：①____________改为________________________________________________________________________
②____________改为________________________________________________________________________
③____________改为________________________________________________________________________