下列各句中表达得体的一项是

A．“别着急，我先喝口水，再来向你赐教。”你对向你请教数学问题的同学这样说。

B．他看完老师的作品后诚恳地说：“老师，您的大作我已拜读，对其中几处，我认为不太恰当，就斗胆改了一下。”

C．“使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。”某涂料厂的广告语，

D．张鑫在给好友的信中写道：“家父身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，回家时我一定登门看望。”

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
怎样拓展语文课堂学习的外延呢？学完一篇课文后，我们可以把握该作者的写作风格，①_____；我们也可以②_____，阅读其他作者写作的相同题材的作品，从而实现对语文课堂学习外延的拓展。在阅读时通过比较，找出异同，以便能对文章进行更全面、更深入的鉴赏。对于节选的课文，老师应提供原著的内容梗概，③______，在此基础上老师再适当指导，并让学生阅读更多的相关作品。如果能这样学习课文，那么长期积累后学生所学到的将不仅是薄薄的几页课文，语文课堂的辐射范围会更广。

根据情境，分别补出男士和女士要说的话。(4分)
几年前，电视转播音乐大师梅达的音乐会。梅达出场前披挂着一个花环。当他上台忘我地指挥乐队时，花瓣纷纷落到脚下。对此，----------
一位男士忧伤地说：_______________________________________________
一位女士却微笑着说：____________________________________________ __

下面各项组合成文段以后，衔接最恰当的一项是：
①正史与野史，并非泾渭分明，正史的编纂往往吸收野史，野史也可以作为正史的必要补充。
②前者是小说的一种形式，以历史人物和事件为题材的创作；
③野史也未必轻率，五代笔记小说《北梦琐言》，作者孙光宪“每聆一事，未敢孤信，三复参校，然始濡毫”。
④后者即通常所说的野史，出自亲见亲闻，因而同样颇具史料价值，相对于官修“正史”而言，即所谓“野史”。
⑤唐代笔记小说《朝野佥载》，内容不见于正史者共有300余条。
⑥将历史小说和笔记小说分列，说明二者是有些区别的。

A．①②④⑤③⑥

B．①⑤③②④⑥

C．⑥②④①⑤③

D．⑥①②④⑤③

仿照示例，从所列名著中任选一部进行一句话点评。要求句式相近，不超过30字。
孔子《论语》 巴金《家》 雨果《巴黎圣母院》 曹雪芹《红楼梦》 海明威《老人与海》
示例：沈从文《边城》——水墨山水，东方神韵，演绎了“爱”与“美”的经典文本。
答：