写作时运用意象化的文学语言可以使表达更具形象感，下列各句中没有使用意象化语言进行表达的一项是

A．往事难忘——你怎能经过一片海而忘记它美丽的蓝。

B．未来不等于现在——来年的蝴蝶，怎能找到今年的花。

C．青春无悔——那些拼搏的苦痛与张扬的放纵，都会留在你的梦境里。

D．面对打击，我们要乐观——当命运递给我们一个酸柠檬时，让我们设法做出一杯柠檬汁。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
冷兵器时代剑被称为“百兵之祖”，春秋时越人欧冶子被奉为中国古代铸剑鼻祖，传说他为铸剑遍访大江南北，最终找到了龙泉。 ，     ，     ， ，  ，   。龙泉剑产于此地，实乃天经地义。
①茂盛的原始森林是铸剑用之不竭的优质燃料
②龙泉特产一种叫“亮石”的上好磨石，用来砥砺刀剑
③山溪中蕴藏着含铁量极高的铁砂
④龙泉溪流纵横交错，泉水甘寒
⑤山溪的水质优异，淬出来的剑非常坚利
⑥宝剑锋从磨砺出

A．⑥②①④③⑤

B．④⑤③①②⑥

C．⑥②④⑤③①

D．④③①⑤⑥②

请在下面语段的空缺处加上一句阐释性的话，不超过20字，注意前后语气、语意要保持一致。(4分)
奥斯维辛是什么？是纳粹分子在波兰修建的集中营，约四百万人（大部分是犹太人）死在集中营里。奥斯维辛是人类全部丑恶和罪恶本性的铁证。奥斯维辛使得任何人都不能再绕开罪恶去谈论人和人性。那不仅仅是欧洲人的事情，那不仅仅是白种人的事情，那不仅仅是德国人的事情，那也不仅仅是德国人中的“纳粹”们的事情。当四百万无辜的人被“科学”而“理性”地驱赶进煤气室的时候，我们不能不承认我们看到了一种属于人的本性。其实，仔细想一想就会明白，这一类的事情，曾经不断地在人类的历史上以这样或那样的方式和理由上演。在秦朝有过“焚书坑儒”，在清朝有过“扬州十日”，在抗日战争期间有过“南京大屠杀”。这些罪恶使得我们所有关于人的理想、自信和真理，所有关于美好善良的解释，都变得像枯草一样苍白萎顿。德国哲学家阿多尔诺说：“奥斯维辛以后写诗就是野蛮”。是的，如果   
    那么，要诗又有何用？要文学又有何用？

阅读材料，完成1～3题（10分）
【小题1】用斜线（/）给下面文言文画线的部分断句。（限6处）
昔者夫子闵王道之缺，伤斯文之坠，静居以叹凤，临衢而泣麟；于 是 因 鲁 史 以 修 春 秋 举 得 失 以 表 黜 陟 征 存 亡 以 标 劝 戒 褒 见 一 字 贵 逾 轩 冕 贬 在 片 言 诛 深 斧 钺。然存亡幽隐，经文婉约；丘明同时，实得微言，乃原始要终，创为传体。传者，转也；转受经旨，以授于后，实圣文之羽翮，记籍之冠冕也。
【小题2】文中提到的“丘明”著有“春秋三传”之一的《春秋左氏传》。那么，其他两部为《春秋》作释的“传”分别是什么？
【小题3】孔子作《春秋》的用意是什么？请从画线的文字中提取三个词来回答。

学校将举办第八届学生艺术节，其中有课本剧汇报演出，请你结合剧情为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，讲究文采，每段不超过40个字。(3分)
第一个节目由高一(1)班演出的《雷雨》结束
 
串联词(1)：
 
下面请观看第二个节目《窦娥冤》，由高一(5)班演出。
 
串联词(2)：
 
下面请欣赏高一(3)班演出的《哈姆雷特》。