下列三副对联是送给:金榜题名、喜结良缘、乔迁新居者。对联与赠送对象组合最恰当的一组是
甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。
乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。
丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。

A．甲喜结良缘乙乔迁新居丙金榜题名

B．甲乔迁新居乙金榜题名丙喜结良缘

C．甲金榜题名乙喜结良缘丙乔迁新居

D．甲乔迁新居乙喜结良缘丙金榜题名

从备选人物中任选一人，仿照划横线的句子，续写段落。
要求：①人物精神内涵概括准确且符合段落主旨；②句式相似。
信仰直接关系着灵魂的高度。一个人是否背负着信仰前行，直接决定了他生命的贵贱高低。背负起信仰，让生命高贵。背负着“义”的信仰，面对“与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还”，项羽坚决不肯渡江，认为无面目以见江东父兄。是“义”的信仰，让项羽这钢铁铸成的生命，伟大到毫无韧性的地步，没有一丝一毫的权宜与苟且，谱写了一段“生为人杰，死为鬼雄”的生命传奇!
备选人物：司马迁 杜甫 ***  鲁迅

阅读下面的文字，完成后面各题。
之所以强调批评家的文学感受力，（    ）。感受力源自何处？当然是文学作品本身。然而，当前的文学批评往往在“脱离文本谈文化”，从而误入一种 的批评误区。真正有效的批评，应当坚持“从文本中来，到文化中去”的批评思路。我们要努力建构一种在文学性基础上的综合性批评范式，强调打通文学的内部研究与外部研究的界限，实现文学自律与他律的统一。
文学感受力的培养既需要文本细读的功夫，也仰赖于理论资源的滋养。我们既要继承创新中国古代文艺批评理论遗产，又要批判地借鉴现代西方文艺理论，从而打磨好批评这把“利器”，运用历史的、人民的、艺术的、美学的观点评判和鉴赏作品。好好批评这把观点评判和鉴赏作品。好的批评家的文字是 的，他们往往不在语言上 。就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。无需多言，读者此时已经 。
【小题1】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．在于文学感受力能够保证文学评论有效实施

B．是因为它是保证文学评论有效性的重要基础

C．原因在于它能够保证文学评论有效实施

D．文学评论的有效性离不开作者的感受能力

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．我们要努力建构一种在文学性基础上的综合性批评范式，强调打通文学的内部研究与外部研究的界限，实现文学自律与他律的统一。

B．我们要努力建构一种建立在文学性基础上的综合性批评范式，强调打通文学的内部研究与外部研究，实现文学自律与他律的统一。

C．我们要努力建构一种建立在文学性基础上的综合性批评范式，强调打通文学的内部研究与外部研究的界限，实现文学他律与自律的统一。

D．我们要努力建构一种建立在文学性基础上的综合性批评范式，强调打通文学的内部研究与外部研究的界限，实现文学自律与他律的统一。

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．舍本逐末 平铺直叙 字斟句酌 心照不宣

B．本末倒置 平易近人 字斟句酌 心领神会

C．本末倒置 平铺直叙 咬文嚼字 心照不宣

D．舍本逐末 平易近人 咬文嚼字 心领神会

右图是海滨中学“品学共融、个性发展”的学校课程体系示意图，请把下图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。
（提示：对联的特点：对联上下两联必须字数相等，讲究对仗工整，词性相对，内容相呼应，讲究平仄，且句尾字讲求仄起平收等。）
黄牛耕地   芝兰绕阶   翠柳迎春   桃李满园   千里绿   春绣锦   座凝香    万山金  
新春联 上联：   下联：   
教师办公室    上联：   下联：