苏轼《东栏梨花》一诗中说“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？”有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）

依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（  ）
北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感，____，_____。_____，_____，_____，____。
①上半部分展现滑冰运动员的造型
②也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行
③下半部分表现滑雪运动员的英姿
④代表举办地起伏的冰雪滑道和节日飘舞的丝带
⑤中间舞动的线条流畅且充满韵律
⑥为会徽增添了节日欢庆的视觉感受

A．①⑤③④②⑥

B．②⑥①③⑤④

C．①③⑤④⑥②

D．②①⑥④⑤③

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：__________，_________，_________，__________，____________，____________。
①人们首先必须吃、喝、住、穿
②所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础
③然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等
④因而，也必须由这个基础来解释
⑤而不是像过去那样做得相反
⑥人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的

A．①④②③⑤⑥	B．①③②⑥④⑤
C．⑥①③②④⑤	D．①③⑥②④⑤

一位学生觉得自己能力差，难有大的发展，他向老师诉说自己的困惑，而老师也正想利用这个机会教育该生，于是有了下面的对话。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。（5 分）
学生：①
老师：那么，请问一支铅笔有什么用途呢？
学生：写字。
老师：②
学生：我认为是的，就像我，将来除了打工，还有什么别的出路呢？
老师：那么，请问一支铅笔对商人有什么用途？
学生：③
老师：一支铅笔对过生日的朋友有什么用途？
学生：④
老师：实际上，铅笔还有很多种用途。比如，用铅笔作尺子，可以用来画线；用铅笔作武器，
可以用来自卫。削下的铅笔屑，可以做装饰画；将铅笔芯磨成粉，可以做润滑粉……一支铅
笔都可以有很多种用途，⑤
学生：老师，我懂了，谢谢。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）
工业技术是通过档案材料保存下来的，手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀上。   。   ，   。   。   ，   ，于是标志着远古高度文明的手工的传承中断了。当我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆无影无踪了。
①从文明的传承来看，这种手工的文明是记忆性的
②农耕时代是手工时代，工业文明是机器时代
③所以说，手工是一种口头和非物质的文化遗产
④机器的效率远比手工高出千倍万倍，在转型的过程中抛弃手工在所不惜
⑤工业技术是物质性的，手工中有许多是感性和悟性的
⑥我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行一次文明转型——从农耕文明向工业文明转型

A．⑤①⑥③④②

B．⑤①③⑥②④

C．④⑤②⑥①③

D．⑥①②③⑤④