几名高二学生准备寒假去拜访初三时的班主任李老师，由齐镇给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。
齐镇: ①_______李老师：噢，齐镇啊。
齐镇：②_______李老师：好啊！欢迎欢迎!
齐镇：③_______李老师：那就放寒假后的第一天下午3点到我家吧。
齐镇：④_______李老师：好的，再见。

把下列四句话填入文段的横线处，顺序恰当的一项是（ ）   
在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格， ；杨朱的贵我人格， ；孟子的大丈夫人格， ；荀子的君子式人格， ；再有一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸  ②平和公正，循规蹈矩
③绝对自我，拔一毛而利天下，不为也    ④赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之

A．②④③①

B．①④③②

C．④③① ②

D．③④①②

下列城市宣传语，最为合情合理的一项是（    ）

A．成都：一座来了就不想走的城市	B．合肥：两个胖胖欢迎你
C．无锡：无锡是个好地方	D．天津：天津卫，天津味

阅读下面一段文字，在横线上填写上恰当的词语、短语或者句子，使语段的意思连贯、完整。（5分）
“愁”是一种抽象的人的心理，在中国古典诗词中，诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感，如在李白的诗中，“愁”有长度：“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)；在许浑的诗中，“愁”不但有长度，还有 ①   ：“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州”（《登咸阳城东楼》）；在李清照词中，“愁”还可以 ②  ：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”（《一剪梅》）；令人惊叹的是，她的愁居然还有 ③    ：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（《武陵春》）。在李煜的词中，愁像春天的江水那样滚滚东去、不可遏止：“ ④ ”；又像   ⑤ ： “离恨恰如春草，更行更远还生”（《清平乐》）。

下列各句中，表达得体的一句是(   )

A．主编这个头衔，沈某人实在是受之有愧，只好敬谢不敏了。

B．承蒙厚爱，我略备薄酒，聊表寸心，欢迎您拨冗来府上小酌。

C．王毅博士赴美深造，一年后回国，如今仍然就教于北京大学。

D．班长总结时说:“我殷切期望懒惰的同学调整心态，鼓起干劲。”