将下面句子依次填到横线上，语意连贯、排序最恰当的一项是：
语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。     。
①主要不是把现成的知识交给学生
②在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”
③圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”
④而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子
⑤这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用
⑥换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”

A．⑤③⑥①④②

B．⑤②⑥③①④

C．②⑤③⑥①④

D．②⑥⑤③①④

对联“鸟在笼中，欲张飞无奈关羽；蜂在花上，既采蜜何必蜇人”中下联与上联对仗不工整，请用《红楼梦》中的人物姓名修改下联，使之对仗工整
下联：__________________________。

假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面材料，你准备分别提出怎样问题？注意语言简明得体。（6分）
材料一：继出版《对抗语文》之后，《收获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖，笔名叶开）最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。该书首印两万套，在网上销售三天就断了货，现在已加印5次，总印量达到6万套之多。
问题一：    
材料二：这套书第一册（综合分册）分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。第二册（当代小说分册）分为“学校”、“时代”、“人物”、“历史”、“少年”、“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。
问题二：  
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书，让孩子学会怜悯、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调的人。”
问题三：

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
沈从文的《湘行散记》各篇都相对独立，可以单独成篇，   。   ，  。  ，  ，  。因而，本书的思想内容和情感意绪便显得十分复杂。
①成为深藏于作者胸间的锥心透骨的痛
②全书整体上又具有统一性和连贯性
③湘西居民古朴原始的生活与生命形式固然使人倾心神往
④其中人事情景、古今未来滚动交织，融成一片
⑤浸透着作家发自内心的乡土悲悯情怀
⑥未来湘西的何去何从又让作者困惑、迷茫

A．④①②⑤⑥③

B．③②⑥①④⑤

C．②④⑤③⑥①

D．⑤②⑥③④①

下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A．我原来不能理解父母的决定，在好朋友的奉劝下，我解开了心结。

B．感谢诸位老师对犬子的悉心教导，否则他不会取得这样的好成绩。

C．一位母亲向公众求助:“我儿子才十六岁就得了绝症，大家一定不能见死不救啊!”

D．她对帮助自己的人说:“虽然这次您尽了绵薄之力，但对我来说却是莫大的恩情。”