阅读下面的文字，完成下面小题。

爱，从来都是一个难以准确形容的概念，却从不影响人们用一生去感受和追求。望着襁褓里的婴孩，父母嘘寒问暖是爱，为之计深远也是爱；看着奋笔疾书的学生，老师恨铁不成钢是爱， 也是爱；搀着垂垂老矣的老人， 是爱，善意谎言也是爱……无论爱的方式如何，都是一种直达心底的情感、一股充满感召的力量、一个终生受益的能力。

内敛的爱，往往悄无声息、细若微尘。意志消沉时，父母的一句鼓励就能驱散阴霾；单调枯燥时，恋人的一个眼神就能心动不已；误解争执时，陌生人的一个笑容就能握手言和。其实，爱一直在我们身边。只要心中有爱，何处不是春意盎然？只要心中有景，何处不是花香满径？摒弃浮躁，洗尽铅华，用爱去对待生命的每一次际遇，生活也将报之以歌，世界也将报之以爱。

（    ）。我们看到，无论是历经站起来、富起来、强起来的激动，还是走进新时代、改革再出发的自豪，中国人民尤其是当代年轻人对国家和民族的爱 。犹记得，南海仲裁闹剧举国上下众志成城；莫敢忘，汶川十年中华儿女 。胸怀大志，心有大爱，以爱国之情、报国之心投身置于时代洪流，方能书写时代篇章，成就个人前途。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．口耳相传   直言不讳   焕然一新   风雨同舟

B．口耳相传   心直口快   焕然一新   休戚与共

C．耳提面命   直言不讳   历久弥新   风雨同舟

D．耳提面命   心直口快   历久弥新   休戚与共

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．奔放的爱，亦可气吞山河、惊天动地

B．奔放的爱，往往惊天动地、气吞山河

C．气吞山河、惊天动地往往是奔放的爱

D．气吞山河、惊天动地造就了奔放的爱

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．胸怀大志，心有大爱，以爱国之情、报国之心投身置于时代洪流，方能成就个人前途，书写时代篇章。

B．胸怀大志，心有大爱，以爱国之情、报国之心置身于时代洪流，方能书写时代篇章，成就个人前途。

C．心有大爱，胸怀大志，以爱国之情、报国之心投身时代洪流，方能书写时代篇章，成就个人前途。

D．心有大爱，胸怀大志，以爱国之情、报国之心投身时代洪流，方能成就个人前途，书写时代篇章。

根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（3分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你，  。”

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
文化无处不在，无物不显，像 ① 。隐形的文化，说不出，写不出，画不出。它就蕴藏在事物背后，沉潜在事物深处。犹如诗意之于诗行， ② 。天地氤氲，万物化醇。文化以力量的方式存在与显现，这力量像 ③ ，隐蔽地盛开在时间深处，其功能在于文以载道，以文化人、以文化物。

按要求选择。
（1）“11.11”购物节小红总是买得停不下来，妈妈想用一句话点醒她，以下句子不合适的一项是（_______）
A．由俭入奢易，由奢入俭难。
B．博观而约取，厚积而薄发。
C．省吃餐餐有，省穿日日新。
D．黄金本无种，出自勤俭家。
（2）依次填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（_______）
孔子重辞命，他觉得这不是一件容易的事， ， 。他称赞宰我、子贡擅长言语， 。辞多指说出来的言语，命多指写出的言语。
（1）言语就是辞命   （2）但他教学生却有这一科   （3）所以谦虚地说自己很难办到了
A．（2）（1）（3）  B．（1）（3）（2）
C．（3）（2）（1）  D．（3）（1）（2）

我们每大都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美结合，请围绕汉字的表意性特点，以“山”“明”“口”为例，写一段文字。（4分）
要求：①运用两种以上的修辞手法；60字左右。