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高中语文
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
“尊重和理解多元文化”,
, 。 ; , ,
。
①才能在日趋一体化的全球社会里有效合作、有效竞争
②当代,我们的教育更应该有世界视野
③这是一种开放和谐的文化意识
④过去,西学东渐促进了中国社会的发展
⑤因为未来的公民只有具备多元文化意识和多元文化素养
⑥有利于我们吸收全人类的文化营养
A.①②④⑤⑥③
B.③⑥④②⑤①
C.①②⑥④⑤③
D.③④②⑥①⑤
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0.99难度 选择题 更新时间:2014-04-25 06:19:25
答案(点此获取答案解析)
同类题1
下列各句中,表达得体的一项是( )
A.虽然我的这篇小文刊登在了业界知名的学术期刊上,但我只是拾人牙慧而已,万万不敢自称专家。
B.刘教授表示:小李写的这篇小说,虽然功力略显不足,但总体构思不错,一定帮他斧正,力争发表。
C.老校长的发言高屋建瓴,如此高龄的他仍在为教育事业尽绵薄之力,孜孜以求,实在令人敬佩。
D.感谢领导垂青,能把这么重要的岗位交给我,我权且俯就,以后一定不辜负领导的信任,做好工作。
同类题2
阅读下面二则《墨子》中的材料,完成下面小题目。
⑴今有人于此,少见黑曰黑,多见黑曰白,则必以此人为不知白黑之辨矣;少尝苦曰苦,多尝苦曰甘,则必以此人为不知甘苦之辨矣。今小为非,则知而非之;大为非攻国,则不知非,从而誉之,谓之义;此可谓知义与不义之辨乎?是以知天下之君子也,辨义与不义之乱也。
⑵武王践功
⑴
,梦见三神曰:“予既沉渍殷纣于酒德矣,往攻之,予必使汝大堪之。”武王乃攻狂夫,反
⑵
商之
⑶
周,天赐武王黄鸟之旗。王既已克殷,成
⑷
帝之来
⑸
,分主诸神,祀纣先王,通维
⑹
四夷,而天下莫不宾。焉袭汤之绪,此即武王之所以诛纣也。若以诸圣王者观之,则非所谓“攻”也,所谓“诛”也。
【注】⑴践功指即位。⑵反通“翻”。⑶之“作”字误写。⑷成成就,承受。⑸来通“赉”。⑹维通“于”。
【小题1】上述材料主要体现了墨子□□的主张。
【小题2】武王身为商纣之臣却举兵诛纣,而墨子仍然尊之为“圣王”,为什么呢?请结合第二则材料,谈谈你的看法。
同类题3
把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是(3分)()
①台北的天空,刚下过小雨,跑道边有些许积水,天空中弥漫着一层薄薄的诗意。
②这种感受一直在心里,如此温暖,又如此自然。
③低头,猛然发现机翼下的风景已从港岛的摩天大厦变成了鱼池与田野。
④没有意外,没有文化上的冲击,没有任何特别的异样。
⑤飞机一落地,我的耳边便传来空姐清脆的笑声。
⑥有的,只是一种从未离开的熟悉。
A.④①③⑤⑥②
B.③①⑤④⑥②
C.①③⑤④⑥②
D.①④⑥⑤②③
同类题4
一老妇与世长辞,殡仪馆收到多副挽联,其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的,均未署名,根据其内容张贴正确的一项
①我欲招魂,四五日苦雨凄风,问归何处?情怜犹子,数十年嘉言懿范,痛想生平
②梦断北堂春雨萱花千古恨,机悬东壁秋风桐叶—天愁
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹,游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A.①挽伯母②挽母③挽岳母
B.①挽岳母②挽母③挽伯母
C.①挽母②挽伯母③挽岳母
D.①挽伯母②挽岳母③挽母
同类题5
文学作品内容的丰富性、深刻性往往导致不同的解读,阅读下面这则现代小诗,请从三个不同角度对诗的主题进行个性化解读,每种解读用一句话概括,每句话不超过10个字。
《篱笆那边》
篱笆那边
有草莓一棵
我知道,如果我愿
我可以爬过
草莓,真甜!
可是,脏了围裙
上帝一定要骂我
哦,亲爱的,我猜,如果
他也是个孩子
他也会爬过去,如果他能爬过!
相关知识点
语言文字运用
语段应用
语言表达的要求
简明、连贯、得体
准确、鲜明、生动