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从选项中给下段文字的画线处选择恰当的一句使它与下文衔接( )
_______呀!这山区小学的教室里,不也正下着一场润滋的春雨么!那辛勤的藏族女老师,正在播洒着科学文化的春雨,学生们红扑扑的脸儿,多像那春雨中的桃花,那清脆的读书声,又多像那云雀的叫声。
A.迎着瓢泼的大雨,我转过身,透过滴水的玻璃窗,向教室望去。
B.迎着蒙蒙的春雨,我转过身,透过滴水的玻璃窗,向教室望去。
C.迎着萧萧的春雨,我转过身,透过迷蒙的玻璃窗,向学校望去。
D.迎着斜风细雨, 我转过身,透过迷蒙的玻璃窗,向学校望去。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-01-17 04:31:36

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同类题2

阅读下面的文字,完成各题。

《李凭箜篌引》中大量神鬼意象的运用,是为了实现诗歌作品“奇”的特征。中唐文学为了 ,实现对盛唐诗坛的突破,有意标新立异,主要有两种途径,一则以元稹、白居易为代表的通俗派,强调明白晓畅;一则以韩愈、李贺为代表的尚奇派,强调“惟陈言之务去”。( ):“韩愈诗奇而雄,孟郊诗奇而古,贾岛诗奇而清,卢仝诗奇而怪。”

如果中唐诗坛“奇”的审美取向的追寻是共性的话,那么李贺的“奇而冷艳”则是个性的彰显。较之李白诗歌创作的天马行空, ,挥洒自然;李贺则是点滴积累、  。前者彰显的是“天工”,后者呈现的是“思力”。这又让我们自然想到李商隐《李贺小传》一段文字:“恒从小奚奴,骑距驴,辈一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中。”这里强调李贺写作素材的获取、储备过程,又说“及暮归,太夫人使婢受囊出之,见所书多,辄曰:‘是儿要当呕出心乃已尔。’”这就是我们读李贺的作品有佳句而无佳篇,文气并不贯通、畅达的原因,即作品并非一气呵成,而是断断续续经过反复雕琢而成的。正如李贺在《南园》中自己说到的“寻章摘句老雕虫”。可以说,李贺《李凭箜篌引》中大量神鬼意象的援引,其中一个重要目的就是以“奇而冷艳”实现诗风的“标新立异”、“迥乎不同”。由是观之,李贺被誉为“诗鬼”是  的。

【小题1】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.即着力于创新,因此他们有完全不同的诗风
B.而尚奇派的诸位诗人,其诗风又有差异
C.没有创新就没有中唐的尚奇诗派
D.因此诗人的个性禀赋不同,所以诗风不同
【小题2】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.特立独行 一蹴而就 励精图治 水到渠成
B.另辟蹊径 一挥而就 惨淡经营 不容置疑
C.另辟蹊径 一蹴而就 惨淡经营 水到渠成
D.特立独行 一挥而就 励精图治 不容置疑
【小题3】文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
A.我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇,文气并不贯通、畅达的原因,是由于作品并非一气呵成,而是断断续续经过反复雕琢而成的。
B.因为李贺的作品并非一气呵成,而是断断续续经过反复雕琢而成的,所以我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇,文气并不贯通、畅达。
C.我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇,文气并不贯通、畅达的原因,就是作品并非一气呵成,而是断断续续经过反复雕琢而成的。
D.这就是我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇,文气并不贯通、畅达的原因。它与作品并非一气呵成,而是断断续续经过反复雕琢而成的有关。

同类题5

阅读下面的文字,完成下面小题。

就世界本身而言,它是__________、变动不居的。(   )。然而,美术在本质上不是时间性的,而是依靠静态的形体进行创造。因此,在某种程度上,它是不擅长描绘社会现实或生活事件的易变过程的。(   ),美术往往把自然界、人类社会的某个特定瞬间“定格”下来。譬如库尔贝的名画《奥南的葬礼》就仿佛是__________地截取了现实的一个片段,天才的马蒂斯偶尔涉足雕塑,__________地只将人的背影作为突出部位,如此等等。但是,在另一些经典的艺术作品中,人们可以注意到艺术家对所谓的“孕育最丰富的那一顷刻”的__________。艺术家正是通过选择这样的“顷刻”,人们才得以从这一“顷刻”可以更好地理解后一顷刻和前一顷刻。作品就是由此调动欣赏者的联想和想象的。

【小题1】下列在文中两处括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )
A.一切事物皆存在于空间之中,也存在于时间之中 作为空间性的艺术
B.一切事物皆存在于空间之中,也存在于时间之中 作为表现静态的艺术
C.一切事物皆存在于时间之中,也存在于空间之中 作为空间性的艺术
D.一切事物皆存在于时间之中,也存在于空间之中 作为表现静态的艺术
【小题2】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
A.生机盎然   随心所欲   出人意表   苦心孤诣
B.生生不息   随心所欲   出人意表   苦心经营
C.生机盎然   信手拈来   异想天开   苦心经营
D.生生不息   信手拈来   异想天开   苦心孤诣
【小题3】文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.艺术家正是通过选择这样的“顷刻”,才得以从这一“顷刻”可以更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
B.正是通过艺术家选择的这样的“顷刻”,人们才得以从这一“顷刻”可以更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
C.正是通过艺术家选择的这样的“顷刻”,人们才得以从这一“顷刻”更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
D.艺术家正是通过选择这样的“顷刻”,才得以从这一“顷刻”更好地理解后一顷刻和前一顷刻。