下列交际用语使用不得体的一项是（  ）

A．今日家母古稀之庆，承蒙光临，蓬荜生辉，请开怀畅饮！

B．拙著新近出版，敬赠阁下拜读，如获赐正，荣幸之至。

C．因身体抱恙，不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的小狗呆萌可爱，惟妙惟肖。

阅读下面的文字，完成各小题。

木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的意义。等到祈福的愿望成为木版年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得 了。一切对生活的欲求与向往，比如生活富足、庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在木版年画上。特别是在 的日子里，这些年画分外具有感染力，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的生命理想与生活情感。所以，木版年画中最重要的价值是精神价值。木版年画往往是进行民间道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要平台。木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓 。木版年画描绘过的戏曲多不胜数，不少在年画上出现过的剧目如今早已绝迹不存。至于那种 的描写民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。特别需要注意的是，这些画面都出自农民独特的视角。（   ），他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价值观，深刻地外化农民心灵的年画，大量深藏在年画的遗存中。然而，这些遗存却不为人知地散落在民间。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）

A．多姿多彩   辞旧迎新   无所不有   惟妙惟肖

B．丰富多彩   辞旧迎新   无所不包   绘声绘色

C．多姿多彩   迎来送往   无所不有   惟妙惟肖

D．丰富多彩   迎来送往   无所不包   绘声绘色

【小题2】文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要工具。

B．木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术传播和生活知识教育的重要平台。

C．木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要工具。

D．木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要平台。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）

A．木版年画是农民的始作俑者

B．农民是木版年画的原创者

C．农民是木版年画的销售者

D．木版年画是农民的消费者

下列句子，衔接最恰当的一组是
①我想，这正是艺术和哲学的分界线，或者说，艺术只是通向哲学的阶梯。②在佛教哲学的源头，那儿没有壁画、没有雕塑，只有佛的脚印图和菩提树。③按佛教的本义，万有假合，色即是空，佛教本无偶像，亦无造物，一切皆是无始无终，无际无涯的因缘。④那么满壁生辉的壁画，那种唯有“见佛成性”所感悟的，不可形诸语言文字的境界，竟能千古凝壁、万世不朽，不是有悖于“如风吹云散，妄息心空”的佛家哲理吗？⑤而刹那万变，总归无常。

A．①②③④⑤

B．①②③⑤④

C．③④⑤①②

D．③⑤④①②

在下面一段文字的横线处补写恰当的句子。使整段文字语意完整，衔接连贯，内容贴切；与前面的句子句式一致，形成排比。
面对人生的门槛，青年朋友们，不要犹豫，不要彷徨。要敢于用你那不太坚实的脊梁去承受社会的压力， ① ，要敢于用你那不太成熟的头脑去感悟生活的哲理。青春，就要让自信做主，就要与拼搏共舞。要相信自己的脊梁和别人一样都是一座树立崇高的丰碑，  ② ，  ③ 让我们坚定信心，勇往直前。

阅读下面的文字，完成下面小题。
相比晋人之“韵”，宋人的“意”又如何呢？苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老 思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”的天然自工。 以其作品《黄州寒食帖》来说，写得    ，一气呵成。其中对字体大小的安排、力度轻重的控 制与节奏缓急的把握等，都显得    ，毫无做作之态。然而即使是这样    的作品，其韵 味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔节奏的起伏也比较剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要 素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔 法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得    ，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式 保持着字形和章法等各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”， 后者则显得“无为而治”。又如《前赤壁赋》,虽是楷书，但其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前 人笔意，又自由不拘，（   ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法 主体的审美情操与艺术功力。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．龙飞凤舞   游刃有余   天衣无缝   泰然自若

B．行云流水   驾轻就熟   天衣无缝   悠然自得

C．行云流水   游刃有余   浑然天成   悠然自得

D．龙飞凤舞   驾轻就熟   浑然天成   泰然自若

【小题2】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的 多处促迫安排中也每每可见。

B．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的 多处促迫安排也每每可见。

C．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法 的多处促迫安排中也每每可见。

D．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多 处促迫安排中也每每可见。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

B．因而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

C．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

D．因而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着