阅读下面的文字，完成下列小题。
北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良因素影响，［甲］一些“望子成名、望女成星”的家长，热衷于揠苗助长，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动和选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态中。
前不久，［乙］根据研究机构调查结果，七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子仅占两成，只有屈指可数的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在南辕北辙的路上！
［丙］也有家长认为，“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错。”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，光彩照人的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。
不驰于空想，不骛于虚声。身为家长，如果沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当作消费品，方仲永的悲剧就可能被反复复制。
【小题1】文段中的加点词，运用不正确的一项是（   ）

A．根据

B．南辕北辙

C．光彩照人

D．虚妄

【小题2】文段中划横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ）
A. 甲    B. 乙    C. 丙

下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）

A．富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。

B．默而识之，学而不厌。诲人不倦，何有于我哉？

C．三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

D．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。

下列标点符号使用不正确的一项是

A．文天祥在缧绁之中，是常拿了“千年成败俱尘土，消得人间说丈夫”和“一死鸿毛或泰山，之轻之重安所处”这几句诗来勉励自己的。

B．尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。

C．四项协议顺利签署后，两岸大体上就能完成“三通”进程(通邮、通航、通商)，这将为今后两岸关系更加全面发展提供必要的条件和基础。

D．中国作协主席铁凝希望广大作家以更加自觉的姿态，贴近群众，沉潜生活，冷静思考，与人民同心，与时代同行，创作出更多反映现实生活和人民群众喜闻乐见的优秀作品。

阅读下面的文段，完成下面小题。

（甲）人们常说：熟悉的地方没有风景，难道城市也因熟悉而让自己淡然了?（乙）可能是吧，但也不尽然，否则又如何解释颤动内心那根柔软相思之弦的，却常是老家那些景物而非这个城市或那个城市的灯红酒绿呢？（丙）也许用‚距离产生美来解释更能让自己满意，也更合情合理一点。归根结底，可能还是因为人不可能有两个故乡，正如人没有两次生命一样吧。而故乡正是给了我们生命的地方，那是不容置疑，无法忘怀的来自血缘的记忆。这样的记忆，会让我们的灵魂一生都散发着与生俱来的那种甜甜的，忧伤的，淡淡的味道，总在不经意之间告诉我们：你从何而来！（丁）这样的感觉就像一根线牵着飘飞的风筝，无论飞得多远，总与捏线的手息息相连、一刻不离。

【小题1】文段中加点的词语，运用不正确的一项是（  ）

A．淡然

B．灯红酒绿

C．经意

D．无论

【小题2】文段中画横线的甲，乙，丙，丁句，标点有误的一项是（  ）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

下列各句中，标点使用正确的一项是( )

A．如果说小说是为了说明一个明晰的主题——“理”而存在，那么要哲学有何用？人们为什么不直接去看哲学书而选择看小说？

B．中间隔着一条条粗大的茎干，也许在更高处还有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉红色或蓝色的玫瑰花形状的斑块。

C．暴风雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢，用什么方法制伏它呢？

D．他们要想活命就得走出这个林林，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人，另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路。