把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分)他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构_刷题宝

题干

把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分)
他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

上一题下一题 0.99难度语言表达更新时间:2011-07-01 02:55:30

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同类题1

仿照下面已给出的句子，在横线处填写两个句子，使之构成排比句。（2分）
友情是一束花，四季不败，清香永远；；
。

同类题2

仿照下面的示例，自选话题，另写二句话，要求：句式与示例相同。(6分)
小花陶醉在细密的春雨里，因为它享受着简单的滋润；
骏马陶醉在辽阔的旷野上，因为它享受着简单的驰骋；

同类题3

下面是舒婷《这也是一切》的诗句，请依照诗句另选一个意象仿写。（3分）
火焰
不是一切火焰，
都只燃烧自己
而不把别人照亮；

同类题4

在下面语段的横线处仿写。
有些词语通过调整语序表达丰富含义。例如：“不怕一万，就怕万一”，含义：不担心通常发生的情况，只担心极少发生的特殊情况。作用：强调做事要谨慎，防止发生意外。要求将“人不犯我，我不犯人”按照上面例子简要说明其含义和作用。
含义，
作用

同类题5

仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻修辞手法，句式与例句相同。（6分）
示例：
教师是柴，燃起学生的求知之火。
教师是火，点燃学生的心灵之灯。
教师是灯，照亮学生的人生之路。

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