下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是  （ ）

A．在信中，我这样叙述道：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”

B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

C．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

D．青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯……

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一审被判死刑，二审即将开庭，2014年6月，就在“复旦投毒案”被告人林森浩等待法律的生死判决之际，他的177位复旦同学将一封联名信寄往上海市高院，请求给林森浩一个生的机会。在同学们看来，林森浩平日里并非极为凶残之人，他的投毒恶行必须严惩，但他们不忍看到这场悲剧再带走一个同窗的生命。然而，学生们的这一举动却随即引起巨大争议。有反对者认为，如此求情无异于纵容恶行，除了被害人父母，没人有资格奢谈原谅与宽容，罪行必得严惩。这场舆论之争显然不能影响法律最终作出公正的判决。然而，无论最终命运如何，林森浩的罪与罚已注定发人深省。

学校校刊编辑部准备出版一期专刊《北极星》，刊载前几届高三同学的学习、生活经验，请运用比喻和比拟的修辞手法为《北极星》撰写一句卷首语，表明对同学们的影响和作用。不超过40字。

下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是

A．其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙。

B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

C．那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。

D．小鞭炮如落雨的样子，从悬到长竿尖端的空中落到玩灯的光赤赤肩背上。

下列诗句中,与“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”修辞手法不同的一组是（  ）

A．云霞出海曙,梅柳渡江春。

B．紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁

C．铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后

D．湖月照我影,送我至剡溪。