依照下面的示例，另写两句话，可用“生命”为话题，也可另选话题。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行_刷题宝

题干

依照下面的示例，另写两句话，可用“生命”为话题，也可另选话题。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨；
①____________________________________________________________________；
②____________________________________________________________________。

上一题下一题 0.99难度语言表达更新时间:2015-04-21 10:57:29

答案(点此获取答案解析）

同类题1

A．柿叶翻红霜景秋碧天如水倚红楼	B．青云未得平行去梦到江南身旅羁
C．白沙翠竹江村暮相送柴门月色新	D．花须柳眼各无赖紫蝶黄蜂俱有情

同类题2

选出与例句修辞方法相同的一项：
例句：活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

A．……又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。

B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

C．然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见着不见，为人为己，也还都不错。

D．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

同类题3

对下面句子的修辞判断和分析错误的一项是（）

A．（狼嗥）对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说，是银行账户透支的威胁；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。（《像山那样思考》）
——运用排比手法，极大地增强了文章气势，多方面列举狼嚎对多种生物可能产生的影响，突出狼在生物链中的重要作用，引发对深刻的生态问题的关注与思考。

B．你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。《致橡树》
——作者采用两组博喻，分别写出了以“橡树”为象征的男子，他阳刚、坚定、顽强、傲然不屈；以“木棉”为象征的女子，她集美丽、柔弱、英气于一体。

C．通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… 《获得教养的途径》
——采用形象的比喻，又照应前文“真正的教养……永远都在半道上”，生动地说明为获得教养的阅读能使人不断进入新境界。

D．我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。《相信未来》

——运用比喻的修辞，把“手指”比作“排浪”，把“手掌”比作“太阳”，把“曙光”比作“笔杆”，形象地抒发诗人的豪迈情怀，强调心中永不泯灭的理想。

同类题4

下列各句中没有使用借代修辞手法的一项是（）

A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

B．落红不是无情物，化作春泥更护花。

C．白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花。

D．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

同类题5

下列各项中修辞手法与其他三项不同的一项是

A．夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥（徐志摩《再别康桥》）

B．让死水酵成一沟绿酒／飘满珍珠似的白沫（闻一多《死水》）

C．黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它来寻找光明（顾城《-代人》）

D．根，紧握在地下／叶，相触在云里／每一阵风过／我们都互相致意（舒婷《致橡树》）

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