古诗文为了使语句工整，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文”。选出下列句子不是“互文”的一项。A．东西植松柏，_刷题宝

题干

古诗文为了使语句工整，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文”。选出下列句子不是“互文”的一项。

A．东西植松柏，左右种梧桐	B．枝枝相覆盖，叶叶相交通
C．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠	D．东市买骏马，西市买鞍鞯

上一题下一题 0.99难度选择题更新时间:2018-04-26 06:02:32

答案(点此获取答案解析）

同类题1

对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（）
①不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹
②那河畔的金柳/是夕阳中的新娘
③谁能告诉我她在唱些什么？也许她在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？
④我最后一次在倾听/你悲哀的喧响，你召唤的喧响

A．①对偶 ②比喻 ③设问 ④反复

B．①对比 ②比喻 ③反问 ④排比

C．①对偶 ②比喻 ③设问 ④排比

D．①对比 ②比喻 ③借代 ④反复

同类题2

阅读《大堰河—我的保姆》中的节选，回答问题。

我是地主的儿子，

在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母领回到自己的家里。

啊，大堰河，你为什么要哭？

我做了生我的父母家里的新客了！

我摸着红漆雕花的家具，

我摸着父母的睡床上金色的花纹，

我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，

我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，

我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，

我吃着碾了三番的白米的饭，

但，我是这般忸怩不安！因为我

我做了生我的父母家里的新客了。

为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？

A．排比夸张反复	B．对比反复拟人
C．反复排比对比	D．借代对比排比

同类题3

按要求选择
（1）“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列与这一表现手法相同的一项是（____）
A.烟笼寒水月笼沙　　
B.明月楼高休独倚
C.一夜飞度镜湖月　　
D.夜吟应觉月光寒
（2）下列环保宣传语中不得体的一项是（____）
A.告别喧嚣闹市，独享浪漫风情。
B.还原蓝天碧水，共建生态家园。
C.地球资源有限，环保事业无限。
D.世界没有绿色，生命便是灰色。

同类题4

仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近句子。（不要求与原诗各句字数相同）
眼睛很宽容 _______________________________
能装下整个世界 _______________________________
它又很苛刻 _______________________________
容不得一粒沙尘 _______________________________

同类题5

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，不正确的一项是（）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。

B．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

D．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给 “我”的力量，让“我”有更高的追求。

相关知识点