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下列句子没有语病的一项是
A.陈忠实创作于不同历史时期的作品,鲜明地折射出了时代的色彩,他善于学习前人并感知时代,不仅拼生活、拼艺术,而且拼人格,不断提升思想境界,获得对生命的独特理解。
B.《西游记》中的主角,比如像神通广大、嫉恶如仇的孙悟空,像好吃懒做、贪生怕死的猪八戒,像毫无主见、随波逐流的沙悟净等等,都是后来大家耳熟能详、津津乐道的故事。
C.近日,复旦大学微电子学院教授张卫、周鹏团队制成了二维半导体“准非易失存储”原型器件,开创了第三类存储技术,比目前U盘快一万倍,数据存储时间也可自行决定。
D.中国第5批赴马里维和工兵分队通过了联合国组织的维和能力评估,评估旨在摸清各支维和部队的实力与不足为原则,是检验各任务区维和部队能否有效履行使命的重要手段。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2018-05-02 08:04:10

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同类题1

阅读下面的文字,完成下面小题。
梁实秋在他的《清华八年》一文中,曾有过这样的描述:园里谈不到什么景致,不过非常整洁,绿草如茵,校舍十分简朴,但是(   )。工字厅后面是荷花池,池畔松柏参天,厅后匾额上的“水木清华”四字确是(   )。又有长联一副,颇为精彩:槛外山光,历春夏秋冬,万千变幻,都非凡境;窗中云影,任东西南北,去来澹荡,洵是仙居。我在这个地方_____。西园榛莽未除,一片芦蒿,登高西望,圆明园的断垣残石历历可见,俯仰苍茫,引人深思。荷花池北岸上,可遥见一排高低起伏的土山,山上松柏茂盛,树下花草丛生,别有一番风致。土山的背后,缓缓地流动着一条小河,两岸微风拂柳,又是一方胜境。这一带景色宜人,是同学们常来读书游憩而(   )的去处……清华园中的荷花池,后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》,更是(   ),招致莘莘学子的钦羡,使人不免心生神往,希冀也能漫步在这荷花池畔,沐朝霞,送夕阳,书声与清风相应和,度过终生都值得回味的一段读书时光
【小题1】依次填入文中括号内的成语,全都恰当的一项是
A.一干二净 当之无愧 依依不舍 如雷贯耳
B.一尘不染 无可厚非 依依不舍 振聋发聩
C.一干二净 无可厚非 流连忘返 振聋发聩
D.一尘不染 当之无愧 流连忘返 如雷贯耳
【小题2】下列在文中空白横线上补写的语句,最恰当的一项是
A.消磨了不知多少黄昏
B.不知消磨了多少黄昏
C.不知多少黄昏消耗了
D.黄昏不知消磨了多少
【小题3】文中画双横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.在书声与清风里,度过一段终生都值得回味的读书时光。
B.书声与清风相应和,终生度过一段都值得回味的读书时光。
C.在书声与清风里,终生度过一段都值得回味的读书时光。
D.书声与清风相应和,度过一段终生都值得回味的读书时光。

同类题4

阅读下面文字,完成下列小题

当下,受虚荣心、名利心等不良影响,一些“望子成名、望女成星”的家长,热衷于奔走在童星制造的路上,对有特长的孩子,倾尽一切资源,带孩子参加________的娱乐活动、选秀比赛,孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态之中。

前不久,根据研究机构调查结果表明:将近七成多的孩子最崇拜文娱明星,想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而把科学家、文学家为榜样的孩子只占两成,可谓是___。有观点指出,在少年儿童培养教育上,一些家长正走在南辕北辙的路上!

也有家长认为:“不都说出名要趁早吗?别人的孩子都开始挣钱了,我的孩子再不开始就__ 了。”可俗话说,早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布、璀璨夺目的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场,消费孩子的童年,这对孩子健康人格以及“三观”的塑造可以说是___。

不驰于空想,不骛于虚声。身为家长,如果(    ),只会让孩子的人生演变成一出悲剧。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.五花八门   百里挑一   望其项背   冬扇夏炉
B.层出不穷   寥若晨星   望其项背    徒劳无益
C.层出不穷   百里挑一   望尘莫及   冬扇夏炉
D.五花八门   寥若晨星   望尘莫及   徒劳无益
【小题2】文中画线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
A.研究机构调查结果表明:将近七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而两成的孩子以科学家、文学家为榜样
B.根据研究机构调查结果:超过七成的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而以科学家、文学家为榜样的孩子只占两成
C.根据研究机构调查结果表明:七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而把科学家、文学家当做榜样的孩子只占两成
D.研究机构调查结果表明:七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而占两成的孩子把科学家、文学家为榜样
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.对孩子进行揠苗助长式的培养,沉醉于“制造童星”的虚幻之中,不惜以孩子的童年为代价
B.沉醉于“制造童星”的虚幻之中,不惜以孩子的童年为代价,对孩子进行揠苗助长式的培养
C.沉醉于“制造童星”的虚幻之中,对孩子进行揠苗助长式的培养,不惜以孩子的童年为代价
D.对孩子进行揠苗助长式的培养,不惜以孩子的童年为代价,沉醉于“制造童星”的虚幻之中
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