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仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求:内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:曾侯编钟,金缕玉衣,三星堆圆明园,中国文明彰显纷繁富丽。
材料:
引领 稳定 传承  
月球车 调结构 斩荆棘 可燃冰    拓道路 扩内需
精准扶贫   量子通信    不忘初心   蛟龙下水  服务三农   砥砺前行
上一题 下一题 0.99难度 语言表达 更新时间:2019-02-17 10:17:03

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同类题3

阅读下面的文字,完成下列小题。

在航天、深海、超算、核电等领域,中国逐步走向世界的前列。基础研究得到了加强,量子纠缠、外尔费米子、胚胎干细胞胞等技术研究成果逐渐产生世界性影响响。悟空、墨子、北斗组网科学实验卫星,为深空探测、定位导航、环境监测起到越来越大的作用。500米口径球面射电望远镜、上海光源等重大基础设施的建设也取得很好的进展。而科技部部长万钢说:“我们还有很大的提升空间,还要我们登高望远、  。面临新一轮科技革命和产业变革,要持续发力,使科技更好地为造福人民、发展经济、保障安全作出贡献。”

确实如此。以大飞机为例,世界上能够造大飞机的国家 ,( )。

但是我们必须承认,我们确实落后欧洲、美国很多,有很多心技术亟待攻克。究其原因,我们可以归纳为缺乏科学武装、缺乏工匠精神、缺乏  的情怀。

当然,中国的落后,从清代中晚期开始。我们落后了这么久,然后要求我们立马赶上几百年西方发展的科技成就,这是不可能的。正如大飞机的发展一样,它是有科学规律、科学周期的,要路略实实,切不可

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.有备无患   寥寥无几   锲而不舍   急于求成
B.居安思危   寥寥无几   持之以恒   操之过急
C.有备无患   凤毛麟角   持之以恒   急于求成
D.居安思危   凤毛麟角   锲而不舍   操之过急
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.我们刚刚搞出大飞机项目,这是一个相当了不起的成就,即便比较晚
B.即便比较晚,我们刚刚搞出大飞机项目,这也是一个相当了不起的成就
C.我们刚刚搞出大飞机项目,即便比较晚,这也是一个相当了不起的成就
D.即便比较晚,这也是一个相当了不起的成就,我们刚刚搞出大飞机项目
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.我们落后了这么久,然后要求我们立马赶上西方几百年发展的科技成就,这是不科学的。
B.我们落后了这么久,然后期待着立马赶上几百年西方发展的科技成就,这是不可能的。
C.我们落后了这么久,然后期待着立马赶上西方发展几百年的科技成就,这是不科学的。
D.我们落后了这么久,然后要求我们立马赶上西方发展几百年的科技成就,这是不可能的。

同类题4

阅读下面的文字,完成下列小题。

知识不是人生的目标,它只是帮助人省思而已。未经省思的生活是不值得过的,但一辈子只省思的人大可视为没有活过。知识帮助省思,尽管知识过程可能很辛苦。知识是过程而不是静止的一堆观念,因此,任何想要 ,例如借助于背诵“应试教育”提供的标准答案而获得知识的人注定与知识

知识帮助人省思是因为在知识过程中的人,逐渐感悟自己的人生从而有了经过省思的生活。所以,知识过程与人生感悟是相互纠缠的共生演化过程。柏拉图想象的“知识”犹如心性天生就有的“种子”,通过教育或其他方式被唤醒,于是萌芽成为知识。种子是“先天的”,知识是“后天的”,于是苏格拉底式的教育方式是“助产士”的。当然可以有决定性事件的冲击,导致内心那颗种子的“觉悟”或“顿悟”。美军士兵罗尔斯于第二次世界大战期间在所罗门群岛的生死体验,让他感悟到一项  去承担的使命,回到哈佛写了传世之作《正义论》。这是生命的一般特征,也可没有任何观测到的决定性事件,于多年孤独的沉思中有伟大的感悟或顿悟。我视野之内最精彩的智者克里希那穆提,是这一类型的似乎    的典范。

他说过,甚至思想,由于所思所想的都是陈迹,也成为阻碍心性自由的枷锁。苏格拉底的名言,“未经省思的人生是不值得过的”,现在可以有逻辑上更准确的表达:( )。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.所向披靡 南辕北辙 身不由己 一骑绝尘
B.唾手可得 缘木求鱼 舍我其谁 独领风骚
C.一鼓而下 背道而驰 当仁不让 鹤立鸡群
D.一劳永逸 擦肩而过 义不容辞 无可比拟
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.知识帮助人省思是因为在知识过程中的人,从而逐渐感悟自己的人生有了经过省思的生活。
B.因为知识帮助人省思是在知识过程中的,从而逐渐感悟自己的人生有了经过省思的生活。
C.知识帮助人省思是因为在知识过程中的人,逐渐感悟自己的人生从而有了经过省思的生活。
D.因为知识帮助人省思是在知识过程中的,逐渐感悟自己的人生从而有了经过省思的生活。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.最高的重要性感受是完全没有重要性感受
B.最不值得过的生活最值得过
C.完全没有重要性感受的人生等于没有活过
D.不可传授知识的获取才是值得过的人生
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