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下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是
A.备受瞩目的“最美教师”评选活动于近日举行,经过激烈角逐,来自师大附小教育集团的李老师脱颖而出,成为本年度“最美教师”。
B.新型播种机实现了灭茬、旋耕与深松、施肥、精播一次性完成,减少了单独作业,大大降低了成本,秸秆还田的难题迎刃而解。
C.宋代才女李清照,才情横溢,词动京华,收藏的文物可谓汗牛充栋,但身为女人,生在乱世,情无所托,学无所用,令人感慨。
D.韩国在其境内部署“萨德”反导系统,其实是火中取栗,不仅无助于维护国家自身安全,还要承受由此带来的一系列政治风险。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2017-11-24 10:06:46

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同类题1

阅读下面的文字,完成各题。

南极是地球上环境最恶劣、气候最独特、空间最神秘的一片净土,也是科学观测数据最匮乏的地区。这种“最匮乏”不仅体现在科考站空间的分布 ,还体现在人类观测的时间很短。作为一项造福人类的崇高事业,南极科学考察任重而道远。为了更好地保护南极、认识南极、利用南极,我国多年来做出了坚持不懈。自1984年以来,在南极科考经历的35个年头里,科考队员们 ,已经建成4座科考站,同时也取得的大量科研成果。( )这种精神在南极科考过程中 ,它坚定着队员们的决心,它赋予队员们勇气,在严酷的环境中,抱定拼搏的信念 ,才能一次次地化险为夷。历史留下宝贵经验和财富,激励着科考人砥砺前行,在人类探索南极的历史上,书写下属于中国的崭新篇章。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.零零散散  焚膏继晷  代代相传  百折不挠
B.林林总总  宵衣旰食  陈陈相因  百炼成钢
C.零零散散  宵衣旰食  代代相传  百折不挠
D.林林总总  焚膏继晷  陈陈相因  百炼成钢
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.为了更好地保护南极、认识南极、利用南极,我国多年来一直坚持不懈。
B.为了更好地认识南极、保护南极、利用南极,我国坚持不懈的多年努力。
C.为了更好地利用南极、保护南极、认识南极,多年来我国做出了坚持不懈的努力。
D.为了更好地认识南极、保护南极、利用南极,我国多年来做出了坚持不懈的努力。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.这些巨大成就的取得,靠的不仅仅是科考队员身上的崇高精神还有国家的全力支持。
B.在这一过程中,科考队员身上逐渐形成了“爱国、求实、创新、拼搏”的南极精神。
C.科考队员身上的“爱国、求实、创新、拼搏”的南极精神,始终贯穿在这一过程中。
D.这些巨大成就无一不是科考队员们身上崇高精神的体现,无一不凝聚着他们的心血。

同类题3

阅读下面的文字,完成各题。

传统史官将宋徽宗列入负面教材,认为他应该为北宋末年的“靖康之耻”负最大的责任。《宋史·徽宗本纪》的记戴就是对宋徽宗的___________________:“特恃其私智小慧,用心一偏,疏斥正士,狎近奸谀……君臣逸豫,相为诞谩怠弃国政,日行无稽。”今日主流的历史研究者对宋徽宗的评价,基本也是持类似的观点。但另一方面,哪怕是那些对宋徽宗的治国理政很___________________的人,也无法否认他在艺术领域的才华与成就。在当时,金国的皇帝章宗就是宋徽宗的粉丝,他的书法“悉效宣和字(瘦金体)”,他还刻意模仿徽宗的绘画偏好。而在今天,( )。

传统史官乘承经史观念,强调修史的目的是“以史为鉴”,因此容易出现裁剪历史、以是非遮蔽史实、忽视历史丰富性的问题。从某种意义上说,宋徽宗本人就是这种史笔的“牺牲品”。美国华盛顿大学教授、汉学家伊沛霞女士的《宋微宗》一书却________,立足于史料,呈现了一个立体化而非脸谱化的宋徽宗形象,展现了一名“艺术家皇帝”的个人魅力,读来令人_____________。伊沛霞女士凭借一种异于国内历史研究者的视角,利用西方学术背景来解读人物,她更对宋徽宗充满了“理解与同情”。这种解读有助于我们摆脱单一视角来看待这位个性鲜明的北宋君主虽然伊沛霞对宋徽宗的某些辩解缺乏足够的说服力,但她对宋徽宗的整体还原还是成功的。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.不刊之论不以为意不落窠臼拍案叫绝
B.盖棺论定不以为然不落窠臼耳目一新
C.不刊之论不以为然别出心裁拍案叫绝
D.盖棺论定不以为意别出心裁耳目一新
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.徽宗的艺术魅力吸引很多文艺青年,他被亲切地称为“胖佶”
B.徽宗被亲切地称为“胖估”,他的艺术魅力吸引很多文艺青年
C.很多文艺青年也被徽宗的艺术魅力吸引,亲切地称他为“胖佶”。
D.很多文艺青年亲切地称他为“胖估”,被徽宗的艺术魅力吸引。
【小题3】文中划横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角,西方学术是她解读人物的背景,她更对宋徽宗充满了“理解与同情”。
B.伊沛霞女士利用西方学术背景,突破一种异于国内历史研究者的视角来解读人物,因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”。
C.伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角,对宋徽宗充满了“理解与同情”,她是利用西方学术背景来解读人物的。
D.伊沛霞女士利用西方学术背景,以一种异于国内历史研究者的视角来解读人物,因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”。
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