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阅读下面的文字,完成下面小题。

在剥离的愿望中,陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说,才能在文学上确立自己,这时,各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头,作家倍感困惑,又倍感启发。陈忠实最终发现,不是作家先 弄出一个 的结构来,而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径,结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信,人的心理结构主要是以理念支撑为主,而一旦结构形成,就会决定一个人的思想、道德和行为,决定一个人的性格和内核。如果心理结构受到社会冲击,(    )。陈忠实感到自己终于从侍奉多年的“典型性格”说中剥离出来,仿佛悟得天机, 。多年以后,作家回忆往事,认为自己就是在1985年开始重建自我,争取实现对生活的独特发现和独立表述的。

陈忠实后来寻找到了什么是 的 ,1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典,他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后,功名成就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘,寻找属于自己的句子。

【小题1】依次填人文中横线处的成语,全都恰当的项是(  )
A.独具匠心    骇人听闻    恍然大悟    路人皆知
B.独具匠心    惊世骇俗    恍然大悟    人所共知
C.别出心裁    惊世骇俗    茅塞顿开    人所共知
D.别出心裁    骇人听闻    茅塞顿开    路人皆知
【小题2】文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的项是(  )
A.人的心理结构主要是由理念支撑的,而一旦结构形成,就会决定一个人的思想、道德和行为
B.人的心理结构主要是以理念支撑为主,而结构一旦形成,就会决定一个人的思想、道德和行为
C.人的心理结构主要是由理念支撑的,而结构一旦形成,就会决定一个人的思想、道德和行为
D.人的心理结构主要是由理念支撑的,而只有结构形成,才会决定一个人的思想、道德和行为
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的项是(  )
A.人就将遭遇深层的痛苦和毁灭。B.人就将遭遇深层的痛苦,乃至毁灭。
C.人就将遭遇深层的痛苦,或者毁灭。D.人就将遭遇毁灭,乃至深层的痛苦。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-07-28 11:43:59

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同类题5

阅读下面文字,完成下面小题。

20世纪80年代以来,西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威,掌握了很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践。部分文艺批评工作者用从西方直接“拿来”的新奇概念和批评方法,导致中国本土文艺批评话语产生“失语”的焦虑。此类批评,(  ),是明显的逻辑缪误。

中国文艺是中华民族生活思想、情感的经验书写和审美表达,任何脱离文艺现实土壤的文艺批评,只能是 ,文艺批评工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文艺修养。然而,在当前的市场经济大潮中,部分文艺批评工作者在世界功利的驱使下失去了真诚。有的为了市场需要, ,,捕风捉影,哗众取宠。文艺批评的主要对象是文艺作品,任何脱离对象本体的文艺批评都是空洞无力的。然而,当前一些文艺批评常常表现出脱离对象本体的空泛化倾向。这类文艺批评往往下笔千言,离题万里,  ;从作品中某个不重要的细部出发,妄加演绎, 。抓住一点不及其余,只见树木不见森林。真正的文艺批评应该是及物的,紧紧围绕批评对象,在细读作品的基础上,按照文艺的特点与规律,进行美学的、历史的、客观的、科学的判断。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.徒劳无功   望文生义   含糊其辞   以偏概全
B.隔靴搔痒   望文生义   含糊其辞   掩耳盗铃
C.隔靴搔痒   穿凿附会   不知所云   以偏概全
D.徒劳无功   穿凿附会   不知所云   掩耳盗铃
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.从主观结论出发,违背了基本的逻辑规则,采取主观预设等方法和策略,侵袭了文艺理论及批评的本体性
B.从主观结论出发,采取主观预设等方法和策略、侵袭了文艺理论及批的本体性,违背了基本的逻辑规则
C.采取主观预设等方法和策略,从主观结论出发,侵袭了文艺理论及批评的本体性,违背了基木的逻辑规则
D.从主观结论出发,侵袭了文艺理论及批评的本体性,采取主观预设等方法,违背基本的逻辑规则
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威,很大程度上掌控了中国文艺批评的思维方式和话语实践
B.西方文艺批评理论在中国逐渐主导了中国的文艺批评,很大程度上支配了中国文艺批评的思维方式和话语实践
C.西方文艺批评理论在中国逐渐成为中国文艺批评的权威,很大程度上掌握了中国文艺批评的思维方式和话语实践
D.西方文艺批评理论在中国逐渐主导了中国文艺的批评,影响了很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践