在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
学诗功夫在诗外， 。 ， 。 ， 。柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”、“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。(梁衡《把栏杆拍遍》)
①多情细腻处不亚柳永、李清照
②我们承认艺术本身的魅力
③诗歌之效在诗外
④更承认艺术加上思想的爆发力
⑤有人说辛词其实也是婉约派

A．⑤①③②④

B．③②①④⑤

C．⑤①②④③

D．③②④⑤①

阅读下面的文字,完成各题。
近日,我国第一本面向中学生的AI教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布。目前，已有40所学校引入该教材作为选修课或校本课程,成为首批全国“人工智能教育实验基地学校”。与其他教材 ，该教材以“手脑结合”为主要学习方式,不仅关注对人工智能原理的介绍，更加重视这些原理在生活中的运用。教材的编者特别希望学生能发挥独特的想象力， ，设计一些在高中阶段有可能完成的项目,并动手将其转化为独具特色的作品。
目前,人工智能人才面临着全球性短缺的状况,在人工智能和基础教育结合方面,各个国家都还处于探索阶段,该教材的出版,是人工智能教育的一次重大突破,这表明,( )。也有专家指出,人工智能    ，是一门新兴技术,中学教师在人工智能教育中的作用    ，但他们在该领域的知识储备是不足的。教师在该领域的知识储备不足并不是最重要的问题,关键是要有进一步学习的愿望与能力。为帮助教师解决知识储备不足的问题,华东师范大学慕课中心与商汤科技将联合举办多期“人工智能教师研修班”——培养一批人工智能的种子教师,在他们的带领下,逐步提升我国教师总体的人工智能素养。
【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A．已有40所学校作为选修课或校本课程引入该教材,成为全国首批“人工智能教育实验基地学校”。

B．已有40所引入该教材作为选修课或校本课程的学校,成为首批全国“人工智能教育实验基地学校”。

C．全国已有40所学校引入该教材作为选修课或校本课程,成为首批“人工智能教育实验基地学校”。

D．40所学校已经引入该教材作为选修课或校本课程,成为全国首批“人工智能教育实验基地学校”。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )

A．进入高中生的知识范畴的人工智能将由此走出“象牙塔”

B．走出“象牙塔”的人工智能将由此进入高中生的知识范畴

C．人工智能将由此进入高中生的知识范畴,走出“象牙塔”

D．人工智能将由此走出“象牙塔”,进入高中生的知识范畴

【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )

A．迥然不同 不拘一格 方兴未艾 举足轻重

B．泾渭分明 不拘一格 如日中天 举足轻重

C．迥然不同 别开一格 方兴未艾 举重若轻

D．泾渭分明 别开一格 如日中天 举重若轻

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。
根据以“胡”“海”“番”等字为药名这一特点，   ①  。专家认为，凡药名前冠以“胡”字的中草药，多为两汉、两晋时由西北丝绸之路传入，如“胡麻”；凡是冠以“海”字（除指明产于海洋的外）的药物，多为南北朝以后东南海路开通，由海路引进的，如“海藤”。有些药名除了摹形外，    ②   。如“金灯花”别名“无义草”，“金灯花与叶不相见，人恶种之，谓之无义草”，以“无义”代指草药，反映出了古人类比的思维方式及  ③ ，表现了古人朴素的道德观念。

为了体会句子的深刻含义，必须对句中重要词语着意品味。你觉得下面句子中需要着重品味的词语是哪些？请标示出来。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？

阅读下面的文字，完成题目。（12分）
“同我谈谈呀，聪明小伙子，”麦克斯说，“你以为将要发生什么事情啦？”乔治一言不发。
“我来告诉你，”麦克斯说，“我们准备杀一个瑞典佬。你可认识一个大个子瑞典佬，叫做奥利••安德烈森的？”
“认识。”
“他每天晚上都到这儿来吃晚饭，可不是吗？”
“他有时候到这儿来。”
“他是在六点钟到这儿来的，可不是吗？”
“如果他来的话，是这时间。”
“我们全都知道，聪明小伙子，”麦克斯说，“谈点别的事儿吧。去看过电影吗？”
“偶尔去一趟。”  “你应该多去看看电影。对像你这样一个聪明小伙子说来，看电影真快活。”
“你们干吗要杀奥利”安德烈森？他有什么对不起你们的地方？”
“他从来没有机会对我们怎样过。他连见也从来没有见到过我们。”
“他只是要和我们见一次面。”艾尔从厨房里说。  “那你们为什么要杀他呢？”乔治问道。
“我们是替一个朋友杀他的。只是受一个朋友之托，聪明小伙子。”
“住口，”艾尔从厨房里说，“你他妈的话太多了。”
“唔，我得教聪明小伙子乐一乐。可不是吗，聪明小伙子？”
“你他妈的话太多啦，”艾尔说，“这个黑鬼和我这个聪明小伙子就会自得其乐。我把他们捆得像修道院里一对女朋友那样。”
“我还以为你真是在修道院里呢。”
“你懂个屁。”
“你是在一个清静的修道院里，你就是待在那儿。”
乔治抬头看看时钟。
“如果有什么人进来，你就对他们说，厨子出去啦，如果他们还是赖着不走，你就告诉他们，你可以进去亲自烧给他们吃。懂吗，聪明小伙子？”
“懂，”乔治说，“那么，过后你打算怎么处理我们呢？”
“那得看情况喽，”麦克斯说，“这是你们一时间绝不会知道的许多事情之一。”
海明威的小说很少直接描写人物的心理，而是通过人物的语言和行动来表现人物的内心活动，从而揭示人物性格。这是海明威的《杀人者》中的一段，请结合他们的语言和行动分析乔治、麦克斯和艾尔各自的性格特征。