题库 高中语文

题干

阅读下面的文字,完成下列小题。

文字和书写的发明,其重要性在于,从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是,书成为记载人类经验的载体,书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。知识与智慧的___________,端赖于书写的文字;于是,读书成为人类文明延续、发展的根本途径。

虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯,但应看到,历经几千年的文化陶养,读书已成为多数读书人的“生活方式”。(  )中国文化史上___________的“孔颜乐处”,恐怕指的就是读书之乐吧!在当代读书人中,人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书,也比较接近读书为乐的古风。

读书也是一种练功,是一个收心去杂念的过程。要读书,就要凝神静虑,致心一处。有些人光读些“大全”“技巧”之类的实用书籍,这是生存的需要,本来是___________的,但在一个注重人格全面发展的社会中,只读那些能赚钱的书,毕竟是浅薄的。人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍,包括一些很好的文学作品。好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用。出版界不仅仅要把中外经典图书印出来给大家阅读,还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来,优秀传记作品的影响力,是___________的。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.书成为记载人类经验的载体,书成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。
B.书成为记载人类经验的载体,书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。
C.书成为记载人类经验的载体,阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积传承的最重要方式。
D.书成为记载人类经验的载体,阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。
【小题2】依次填入文中横线上的熟语,都恰当的一项是(  )
A.生生不息   津津乐道   无可非议   不可捉摸
B.薪火相传   津津乐道   无可厚非   难以估量
C.生生不息   乐此不疲   无可厚非   难以估量
D.薪火相传   乐此不疲   无可非议   不可捉摸
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.读书本身就成为目的,成为享受,在这种生活方式中。
B.读书本身就成为享受,成为目的,在这种生活方式中。
C.在这种生活方式中,读书本身就成为目的,成为享受。
D.在这种生活方式中,读书本身就成为享受,成为目的。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-12-03 08:08:00

答案(点此获取答案解析)

同类题1

阅读下面的文字,完成下面小题。

共享单车缓解了出行最后一公里难题,提高了资源利用效率,优点突出,还能减少拥堵和排放。然而,当资本纷纷相中这块热土,一股脑儿涌入,共享单车也就火过了头,以致乱象丛生:企业圈地,无限投放,造成了“单车围城”;单车数量骤增,管理却跟不上,难以约束用户,也无力调度和维护,这又加剧了堆积和毁弃问题。

共享单车乱象该怎么治?专家介绍,北京建设电子围栏,上海划出专门区域,杭州发动环卫工人、市政养护员、停车收费员等多支队伍,以规范单车停放;南京、成都、昆明等地或实行总量控制,或实行配额管理。专家们还呼吁,政府和企业应携手打造用户信用体系,敦促使用者将单车停放好、爱护好。共享单车具有公共性,使用者、管理者多,难免___________,各“甩”其责。把规则立起来,各方才能有所遵循,避免造成破窗效应。

然而,规则有滞后性。如果一种新鲜事物___________,很难立出合理的规矩,因为无法对可能出现的问题进行有效预测;等充分发展了一段时间之后,就要总结经验教训,____________,凝聚各方面意见,建立规则。当然,规则应该有一定弹性,也需要__________,根据情况的发展,再进行补充、修正。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.共享单车解决了出行最后一公里难题,提高了资源利用效率,优点突出,还能减少拥堵和排放。
B.共享单车优点突出,缓解了出行最后一公里难题,提高了资源利用效率,还能减少拥堵和排放。
C.共享单车缓解了出行最后一公里难题,提高了资源利用效率,还能减少拥堵和排放,优点突出。
D.共享单车优点突出,解决了出行最后一公里难题,提高了资源利用效率,还能减少拥堵和排放。
【小题2】下列各句中的冒号和文中“乱象丛生”后的冒号,作用相同的一项是(  )
A.想不通,九条牛也拉不回;想通了,不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。
B.他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了错误!
C.生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。
D.同学们:今年七月,恰值我们中学毕业20周年,有人建议搞一个同学聚会。
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  )
A.各自为政 如火如荼 广开言路 推陈出新
B.各行其是 方兴未艾 广开言路 推陈出新
C.各行其是 方兴未艾 集思广益 与时俱进
D.各自为政 如火如荼 集思广益 与时俱进

同类题3

阅读下面的文字,完成下面小题。

从行星科学的角度来看,火星就如同地球的一个孪生兄弟,这两颗行星的形成时间、结构,乃至在形成初期的环境都极其相似,但在随后几十亿年的时间里,这一对兄弟却_______——一个蔚蓝而生机盎然,一个火红而荒凉死寂。

正因为地球与火星有诸多的相似之处,在人类对火星逐渐认识加深的几百年里,难免有过各种浪漫的想象。人类曾认为火星和地球一样,星球表面上河道纵横,或许也有茂盛的植被、________的动物,甚至可能有如同人类一样的智慧生命,组成一个个火星人的家庭,形成一个复杂的火星社会。这些火星上的生命是否对于自己的生活感到______?是否也如同人类一样感到痛苦和孤独?他们是否知道地球生命的存在,对人类又会是什么样的态度?对于每一个普通人来说,火星究竟又意味着什么?它或许意味着一种远离尘世的渴望和幻想,一种超凡脱俗的激情与活力,一种当我们在仰望星空时所感受到的神秘和崇高。火星激发了我们的灵感,成为大众文化中一种独特的想象。( ),这些火星人,有的温柔平静,有的邪恶暴戾,也有的______ ,试图侵略地球——无论在人类心目中火星生命呈现出什么面貌,实际上都是人类自己内心的展示。人类从幻想中的火星人身上看到的,其实是自身的孤独。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.背道而驰 各式各样 称心如意 雄心勃勃
B.分道扬镳 各种各样 称心如意 野心勃勃
C.背道而驰 各种各样 志满意得 雄心勃勃
D.分道扬镳 各式各样 志满意得 野心勃勃
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.正因为火星与地球有诸多的相似之处,在人类对火星逐渐认识加深的几百年里,难免有过各种浪漫的想象。
B.正因为地球与火星有诸多的相似之处,在对火星逐渐认识加深的几百年里,人类难免有过各种浪漫的想象。
C.正因为地球与火星有诸多的相似之处,在人类对火星认识逐渐加深的几百年里,难免有过各种浪漫的想象。
D.正因为火星与地球有诸多的相似之处,在对火星认识逐渐加深的几百年里,人类难免有过各种浪漫的想象。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.众多的科幻作品的想象大多是火星人
B.火星人成为众多的科幻作品的想象
C.关于火星人想象的科幻作品很多
D.对火星人的想象出现在很多科幻作品里

同类题5

阅读下面的文字,完成下面小题。

近些年,伴随着移动互联网______的发展,以及智能手机功能的日益强大,智能手机在学生群体中迅速普及,并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题,加之近视的青少年______,使很多人将目光聚焦到手机上。小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题,是因势利导还是一禁了之,成为考验学校和教师理念与智慧的课题。

数字化、智能化是时代的大势所趋,( )。其利,_____。学生借助智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成,在提升教学效率的同时,推动个性化教学和_______。其弊,也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔,成了校园里的“低头族”,影响了身心健康,干扰了注意力,分散了教学秩序。更为严重的,还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患,或受不健康内容的诱导误入歧途。如何更好地兴利除弊,还需要学校和家庭的密切配合,进行柔性引导。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.日新月异   不可胜举   了如指掌   因人而异
B.日新月异   不可胜数   一目了然   因材施教
C.一日千里   不可胜举   一目了然   因人而异
D.一日千里   不可胜数   了如指掌   因材施教
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生不能使用智能手机
B.心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生可以使用智能手机
C.但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机利弊参半
D.但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机弊大于利
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.部分学生沉迷于手机不能自拔,成了校园里的“低头族”,影响了身心健康,干扰了教学秩序,分散了注意力。
B.部分学生成了校园里的“低头族”,沉迷于手机不能自拔,干扰了身心健康,分散了注意力,影响了教学秩序。
C.部分学生成了校园里的“低头族”,沉迷于手机不能自拔,分散了注意力,影响了身心健康,干扰了教学秩序。
D.部分学生沉迷于手机不能自拔,成了校园里的“低头族”,分散了注意力,干扰了教学秩序,影响了身心健康。