阅读材料，完成下列要求。
材料 宋代之前的科举，有所谓的“行卷”之说，即举子在科举前，将自己所作的诗文投给有关的官员，求得他们的赏识，冀图通过这种考前的人际交往和运作，影响知举官的阅卷取舍。一旦被录取，双方就有了座主、门生的师生关系，也为日后仕途中的攀附、结帮奠定了基础。而这种关系的建立，在朝廷看来则是一种潜在的危险。为此宋太祖赵匡胤在开国之初的建隆三年(962年)九月即下诏：“及第举人不得呼知举官为恩门、师门及自称门生。”开宝六年(973年)更开创科举的殿试制度，把科举名次的最后决定权完全掌握在皇帝本人手中，及第进士皆“天子门生”，用不着再找知举官的“恩门(师)”了。“行卷”之风的盛行和知举官们的徇私舞弊、录取不公，同样也遭到大多数士子的不满和愤怒，群议沸腾，最终引起了朝廷的关注，宋廷对科举实行“封弥、眷录”诸法，加上朝廷重典的震慑，知举官徇私舞弊在很大程度上得到了遏止。举子们逐步看清通过考前“行卷”建立和知举官的私人关系，并不能达到预期效果，也就主动放弃了“行卷”活动。

——摘编自《宋代对科举制度的改革》

（1）根据材料并结合所学知识，简析影响北宋科举制改革的因素。
（2）根据材料，概括北宋科举制改革的内容。