指出破折号的作用
a.表示底下是解释部分或说明部分
b.表示意思的递进或转折
c.表示声音的延续。
（1）小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗? （  ）  
（2）40秒钟──大家已经觉得时间太长了。（  ）
（3）大山——我——回来——了——。 （  ）

填上恰当的字
的 得 地
动人（ ）照片 长（ ）浓眉大眼
变（ ）更叛逆 规定（ ）图形
踏踏实实（ ）学   快乐（ ）成长

根据意思选词语写在对应的括号里
大发雷霆  感慨  沾沾自喜  别有风骨
（1）比喻大发脾气，大声斥责。
（2）具有着特别的、雄健有力的风格。
（3）形容自以为不错而得意的样子。
（4）有所感触而慨叹。

为生字注音
璀（   ）  璨（   ）
辑（   ）  肆（   ）
钧（   ）  诧（   ）

比一比，组成词语
摄（ ）    辑（ ）
镊（ ）    缉（ ）
叛（ ）    肆（ ）
判（ ）    律（ ）
骂（ ）    钧（ ）
驾（ ）    钩（ ）

课外阅读。
最傻的人成功了
1862年开学不久的一天，德国哥丁根大学医学院的亨尔教授把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地誊写一遍。
但是，当学生们（番 翻）开亨尔教授的论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。所以几乎所有的学生都认为，根本没有重抄一遍的必要，做这种没有价值而又繁冗枯（澡 燥）的工作是在浪费自己的青春和生命。有这些时间，还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是，傻子才会坐在那里当抄写员。最后，他们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是，竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿，他叫科赫。其实，科赫也不知道教授为什么让他抄写这些手稿，但他认为教授这样做应该有他的道理。但是，同学们都开始取笑科赫，他们叫他“最傻的人”。
一个学期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问，一向和蔼的教授突然严肃地对他说：“我向你表示崇高的敬意，孩子！因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生，竟然都不愿做这种繁重、乏味的抄写工作。”
“我们从事医学研究的人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人，往往急于求成，容易忽略细节。要知道，医学上走错一步，就是人命关天的大事啊！而抄写那些手稿的工作，既是学习医学知识的机会，也是一种修炼心性的过程。”教授最后说。
这番话深深（处 触）动了科赫年轻的心灵。他意识到身为一位医学工作者的重大责任，在此后的学习和工作中，科赫一直牢记导师的话，他老老实实做“最傻的人”，用来培养严谨的学习心态和研究作风。这种做事态度让他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是由于病原体感染而造成的人，也是这位叫科赫的“最傻的人”。1905年，鉴于在细菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予科赫。
如果把科赫的经历和你周围的人相印证，你就会发现一个令人深思的问题：那些成功者，并不一定是很聪明的人，但他们必定是傻傻地专注于同一事物从不动摇的人！
【小题1】用“\”把将括号中不合适的字划掉。
【小题2】在括号里填上合适的词语。
（   ）的工作 （   ）的心灵
（   ）的精神 （   ）的态度
【小题3】缩写句子。
德国哥丁根大学医学院的亨尔教授把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里。

【小题4】几乎所有的学生都认为，这些手稿根本没有重抄一遍的必要的原因是（   ）.

A．这些手稿已经非常工整了。

B．这种没有价值而又繁冗枯燥的工作是在浪费自己的青春和生命。

C．傻子才会坐在那里当抄写员。

【小题5】你认为科赫身上有什么地方值得我们学习？

课内阅读。
“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！”……
藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？
【小题1】第1自然段运用    的修辞手法，讲了成才的四个条件：  、  、   和   。其中起决定性作用的是   。
【小题2】给第2自然中的多音字注音。
藏（ ）在你家中的宝藏（ ）
【小题3】说一说你对下面句子的理解。
藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？