课内语段阅读。

大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。

【小题1】这句话作者运用了________的修辞手法，因而文章的语言很生动。
【小题2】“天上”“脚下”涵盖了人类生活的所有领域。两个“每”字共同说明______________________________。

课外类文阅读。

立春过后，大地渐渐从沉睡中________(A.清醒　B．苏醒　C．醒悟　D．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花________(A.连续　B．陆续

C．全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中________(A.刷刷　B．簌簌)地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据此安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

【小题1】在括号里选择恰当的词语填在横线上。
【小题2】解释词语。
(1)翩然：__________________________________
(2)销声匿迹：__________________________
【小题3】这两段文字的说明对象是(　　　)

A．物候现象。

B．气候变化。

C．物候规律。

D．四季景色变化。

【小题4】这两段文字的说明顺序是：________________________。
【小题5】去掉“温带和亚热带区域里”行不行，为什么？
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细读课文深感悟。

我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。

【小题1】句中的“文字”是指______________________________________________；
“很厚的书”指____________________________________________________。
【小题2】联系全文，说说课文共介绍了几种“大自然的文字”？认识这些文字有什么好处？(　　　　)

A．四种；星星为水手导航、云为飞行员报雨、石灰石和花岗石让人们了解地质的变化。

B．三种；星星和云、石灰石、花岗石让人们了解大自然。

【小题3】除了课文中介绍的，你还懂得哪些“大自然的文字”？是怎么懂得的？
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