1.单选题- (共9题)
2.
有5张边长为2的正方形纸片，4张边长分别为2、3的矩形纸片，6张边长为3的正方形纸片，从其中取出若干张纸片，且每种纸片至少取一张，把取出的这些纸片拼成一个正方形（原纸张进行无空隙、无重叠拼接），则拼成正方形的边长最大为（ ）
| A．6 | B．7 | C．8 | D．9 |
4.
下列等式从左到右的变形中，属于因式分解的是( )
| A．x2－6x＝x(x－6) | B．(x＋3)2＝x2＋6x+9 |
| C．x2－4＋4x＝(x＋2)(x－2)＋4x | D．8a2b4＝2ab2·4ab2 |
8.
下列叙述中，正确的有（ ）
①如果
，那么
；②满足条件
的n不存在；
③任意一个三角形的三条高所在的直线相交于一点，且这点一定在三角形的内部；
④ΔABC中，若∠A+∠B=2∠C, ∠A-∠C=40°，则这个△ABC为钝角三角形．
①如果
，那么；②满足条件的n不存在；③任意一个三角形的三条高所在的直线相交于一点，且这点一定在三角形的内部；
④ΔABC中，若∠A+∠B=2∠C, ∠A-∠C=40°，则这个△ABC为钝角三角形．
| A．0个 | B．1个 | C．2个 | D．3个 |
2.选择题- (共4题)
10.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“是谁在耳边，说，爱我永不变……”，近日，一部由孩子们主演的少儿版《白蛇传》早某卫视播出，节目模式以“小孩演大剧”的形式“演文化经典、学文化经典”。在这部翻拍剧中，小演员都不到十岁，可每个动作、每个表情都演绎得生动传神，让网友惊呼“神还原”。在一片惊叹声中，有人质疑：一群小孩演绎爱情故事，利用了孩子们的童真，有哗众取宠之嫌；也有人不以为然：没什么大不了，只不过多种方式让孩子了解和弘扬传统文化。
对此你有何看法？请写一篇文章，体现你的思考角度，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不要套作，不得抄袭。
“是谁在耳边，说，爱我永不变……”，近日，一部由孩子们主演的少儿版《白蛇传》早某卫视播出，节目模式以“小孩演大剧”的形式“演文化经典、学文化经典”。在这部翻拍剧中，小演员都不到十岁，可每个动作、每个表情都演绎得生动传神，让网友惊呼“神还原”。在一片惊叹声中，有人质疑：一群小孩演绎爱情故事，利用了孩子们的童真，有哗众取宠之嫌；也有人不以为然：没什么大不了，只不过多种方式让孩子了解和弘扬传统文化。
对此你有何看法？请写一篇文章，体现你的思考角度，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不要套作，不得抄袭。
11.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“是谁在耳边，说，爱我永不变……”，近日，一部由孩子们主演的少儿版《白蛇传》早某卫视播出，节目模式以“小孩演大剧”的形式“演文化经典、学文化经典”。在这部翻拍剧中，小演员都不到十岁，可每个动作、每个表情都演绎得生动传神，让网友惊呼“神还原”。在一片惊叹声中，有人质疑：一群小孩演绎爱情故事，利用了孩子们的童真，有哗众取宠之嫌；也有人不以为然：没什么大不了，只不过多种方式让孩子了解和弘扬传统文化。
对此你有何看法？请写一篇文章，体现你的思考角度，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不要套作，不得抄袭。
“是谁在耳边，说，爱我永不变……”，近日，一部由孩子们主演的少儿版《白蛇传》早某卫视播出，节目模式以“小孩演大剧”的形式“演文化经典、学文化经典”。在这部翻拍剧中，小演员都不到十岁，可每个动作、每个表情都演绎得生动传神，让网友惊呼“神还原”。在一片惊叹声中，有人质疑：一群小孩演绎爱情故事，利用了孩子们的童真，有哗众取宠之嫌；也有人不以为然：没什么大不了，只不过多种方式让孩子了解和弘扬传统文化。
对此你有何看法？请写一篇文章，体现你的思考角度，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不要套作，不得抄袭。
12.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“是谁在耳边，说，爱我永不变……”，近日，一部由孩子们主演的少儿版《白蛇传》早某卫视播出，节目模式以“小孩演大剧”的形式“演文化经典、学文化经典”。在这部翻拍剧中，小演员都不到十岁，可每个动作、每个表情都演绎得生动传神，让网友惊呼“神还原”。在一片惊叹声中，有人质疑：一群小孩演绎爱情故事，利用了孩子们的童真，有哗众取宠之嫌；也有人不以为然：没什么大不了，只不过多种方式让孩子了解和弘扬传统文化。
对此你有何看法？请写一篇文章，体现你的思考角度，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不要套作，不得抄袭。
“是谁在耳边，说，爱我永不变……”，近日，一部由孩子们主演的少儿版《白蛇传》早某卫视播出，节目模式以“小孩演大剧”的形式“演文化经典、学文化经典”。在这部翻拍剧中，小演员都不到十岁，可每个动作、每个表情都演绎得生动传神，让网友惊呼“神还原”。在一片惊叹声中，有人质疑：一群小孩演绎爱情故事，利用了孩子们的童真，有哗众取宠之嫌；也有人不以为然：没什么大不了，只不过多种方式让孩子了解和弘扬传统文化。
对此你有何看法？请写一篇文章，体现你的思考角度，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不要套作，不得抄袭。
3.填空题- (共8题)
，
，则
=___________.
19.
如图，长方形ABCD中，AB=12cm，BC=8cm，点E是CD的中点，动点P从A点出发，以每秒2cm的速度沿A→B→C→E运动，最终到达点
| A．若点P运动的时间为x秒，那么当x=_______时，△APE的面积等于16． |
沿线段
折叠，使点
落在点
处，
，若∠A+∠B=110°，则
=_________.
4.解答题- (共7题)
—3.14)0—(
)-2+(—2)3 (2)(-a)3•a2+(2a4)2÷a3.
(4)(a-2b)(a+b)－3a(a+b)
，求: 
的值.
24.
观察下列各式：
1×5+4＝32…………①
3×7+4＝52…………②
5×9+4＝72…………③
……
探索以上式子的规律：
（1）试写出第6个等式；
（2）试写出第n个等式（用含n的式子表示），并用你所学的知识说明第n个等式成立．
1×5+4＝32…………①
3×7+4＝52…………②
5×9+4＝72…………③
……
探索以上式子的规律：
（1）试写出第6个等式；
（2）试写出第n个等式（用含n的式子表示），并用你所学的知识说明第n个等式成立．
(2)． 4x2—16x y+16y2 （3）．（y﹣1）2+6（1﹣y）+9
27.
如图①，
平分
，
⊥
，∠B=450,∠C=730．
（1） 求
的度数；
（2） 如图②，若把“⊥”变成“点F在DA的延长线上，
”，其它条件不变，求
的度数；
（3） 如图③，若把“⊥”变成“平分
”，其它条件不变，的大小是否变化，并请说明理由．
平分，⊥，∠B=450,∠C=730． （1） 求
的度数；（2） 如图②，若把“
⊥”变成“点F在DA的延长线上，”，其它条件不变，求 的度数；（3） 如图③，若把“
⊥”变成“平分”，其它条件不变，的大小是否变化，并请说明理由．
28.
某同学在一次课外活动中，用硬纸片做了两个直角三角形，见图①、②．在图①中，∠B=90°，∠A=30°；图②中，∠D=90°，∠F=45°．图③是该同学所做的一个实验：他将△DEF的直角边DE与△ABC的斜边AC重合在一起，并将△DEF沿AC方向移动．在移动过程中，D、E两点始终在AC边上(移动开始时点D与点A重合)．
(1)在△DEF沿AC方向移动的过程中，该同学发现：F、C两点间的距离逐渐 ；连接FC，∠FCE的度数逐渐 ．（填“不变”、“变大”或“变小”）
(2)△DEF在移动的过程中，∠FCE与∠CFE度数之和是否为定值，请加以说明；
(3)能否将△DEF移动至某位置，使F、C的连线与AB平行？若能，求出∠CFE的度数；若不能，请说明理由．
(1)在△DEF沿AC方向移动的过程中，该同学发现：F、C两点间的距离逐渐 ；连接FC，∠FCE的度数逐渐 ．（填“不变”、“变大”或“变小”）
(2)△DEF在移动的过程中，∠FCE与∠CFE度数之和是否为定值，请加以说明；
(3)能否将△DEF移动至某位置，使F、C的连线与AB平行？若能，求出∠CFE的度数；若不能，请说明理由．
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(9道)
选择题:(4道)
填空题:(8道)
解答题:(7道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：15
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：6