下列加着重号的字的注音完全正确的一项是(　　)

A．分歧(qí)　　 一霎(chà)　　瘫痪(tān huàn)　　 翻来覆去(fù)

B．匿笑(nì)    心绪(xù)    捶打(chuí) 喜出望外(wàng)

C．诀别(jué)   荫蔽(yìn)    徘徊(pái huái) 各得其所(dé)

D．侍弄(chì)   祷告(dǎo)   憔悴(qiáo cuì) 絮絮叨叨(xù)

阅读下面这首诗，回答下列小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【小题1】展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展现的画面。
【小题2】下列分析不正确的一项是(　　)

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句中平野开阔、大江直流的宏大气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

阅读下面的文言文，回答下列小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【小题1】解释下列句子中加着重号的词。
(1)与友期行　　　　期：________________
(2)相委而去 去：________________
(3)下车引之 引：________________
【小题2】用“/”给下面的句子断句。(标四处)
君 与 家 君 期 日 中 日 中 不 至 则 是 无 信 对 子 骂 父 则 是 无 礼。
【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【小题4】友人“下车引之”的用意是什么？
【小题5】你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？

在下列横线上填写出相应的句子。
(1)________________，闻道龙标过五溪。________________，随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)东临碣石，________________。水何澹澹，________________。(曹操《观沧海》)
(3)《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于苍茫暮色中，烘托出一个远离家乡、羁
旅漂泊的人的句子是：________________，________________。

进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字。
④不得抄袭、套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与。
(1)[魅力汉字] 草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

演变规律：__________________________________________
(2)[传统文化] 下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)
①松间鸣好鸟　②鸟鸣山更幽　③泉和万籁声
④风定花犹落　⑤窗外见南山

A．上联：______①______，下联：______________。

B．上联：______________，下联：______________。

(3)[众说纷纭] 最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
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请对下列病句提出修改意见。
(1)学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
修改意见：_________________________________________
(2)善良是火种，只有不停止传递，就能照亮世界的每一个角落。
修改意见：____________________________________________________