下列字形及加点字注音全部正确的一项是（   ）

A．田圃（pǔ）  脚踝   味同爵蜡   怒不可遏（hè）

B．谮害（zān）  谀词   格物至知   强聒不舍（guō）

C．凌驾（líng） 滞碍   恃才放旷   恪尽职守（kè）

D．抽噎（yē）  殒落   起承转和   袖手旁观（xiù）

下列词语的书写完全正确的一项是（   ）

A．喧嚷 妖娆 心无旁骛 自之知明	B．襁褓 凌驾 强聒不舍 物竞天择
C．留滞 文采 言行相故 弥留之际	D．谀词 殒落 红装素裹 兼而有之

下列句子中加点成语使用有误的一项是（   ）

A．多看看自己的缺点与不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。

B．他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众热烈的掌声。

C．读书时不可尽信书上所言，亦不可断章取义，而应推敲细思。

D．我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。

下列句子中没有语病的一项是(    )

A．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

C．湘湖三期开发并运行已成为萧山区不可多得的旅游观光地之一。

D．由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

下列句子标点符号使用正确的一项是(    )

A．熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

B．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

C．李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D．“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。”

商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【小题1】发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。
【小题2】这首诗抒发了作者怎样的情感？

(甲)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之 怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也， 彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之 地存者，徒以有先生也。”
(乙)晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也，王 曰：‘何坐?曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚 者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴 闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。 今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡 人反取病焉。”
【小题1】解释下列加点词。（1）以头抢地：（2）长跪而谢之：（3）吏二缚一人：（4）齐人固善盗：
【小题2】翻译下面句子。
(1)秦王色挠，长跪而谢之。
(2)叶徒相似，其实味不同。
【小题3】【甲】文中秦王对唐雎的态度有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。
【小题4】【甲】文中写秦王神态的变化对刻画唐雎的形象有什么作用？

让学习快乐起来
①让学习快乐起来，人们就会喜爱、向往学习，就能积极参与学习。实践证明，让学习快乐 起来，是激发人们学习动力的重要手段。
②如何让学习快乐起来?儒家经典《论语》开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不 亦说(悦)乎?”这就启示我们，学习的快乐在于“学”，更在于“习”。这里所谓的“习”，是 练习、实践、运用的意思。《说文•习部》中指出：“习，数飞也。”“数飞”，就是禽鸟练 习飞翔，其引申义为人们进行实践和演练。在孔子那个时代，教学内容有许多都是具有实习性 的。譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠书本、靠口授，更要靠演练、靠实习。 宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。”那么， “习”又为什么能给人带来快乐呢?
③“习”能满足人们对真理的渴望。追求真理是人类的天性。探索真理、掌握真理的过程， 既充满了艰辛，又充满了乐趣。要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”。 正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。可以说，在学习的过程中，只学不习，几 乎没学：学而时习，才见功效。也就是说，人们只有通过反复练习、不断实践，才能真正掌握 有关的知识与技能，使书本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。 相反，如果只学不习，即便。“皓首穷经”，很可能也只是一个“书奴”，无法做全以致用、 用以促学。
④“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让 人乐而忘返。而“习”正具备了这样的特点。“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中， 可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新奇、惊奇、奇妙，进而引发探求的兴趣； 出现新情况、遇到新问题，就有可能激发新思路、取得新成果，使人不由得生出实习无限好、 探索真奇妙的快乐。
⑤“习”能使人们体验到运用的乐趣。学习的目的全在于运用。运用所学的知识成功解决实 际问题，这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的。只有在“习”的过程中，人们才能提 高运用所学知识解决实际问题的能力，才能一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一 览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。
⑥学习的快乐在于“习”，而“习”在于“时”。“时”的含义有三：一是按时，即制定明 确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。二是时时，即坚持不懈、日积月累。 “习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。三是偕时，即解放思想、与时俱进， 不断探索新方法，不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。
【小题1】阅读全文，找出表明本文中心论点的句子并写在下面。
【小题2】文章第③段划线的句子运用了什么论证方法，写出一种并说说其作用。
【小题3】“习”给人带来快乐，作者是从哪几个方面论证的?

口语交际：学会应对
学校进行消防演练，当消防警报突然想起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯着腰顺着墙边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。小强见状后，急忙跑到小宇桌前说“快，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强该对小宇怎样说合适呢？

仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，我们收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油黑的田野上；____________，______________________；____________，______________________；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？
请以“我的  心”为题写一篇不少于600字的文章，先把题目补充完整，再按要求作文。