1.单选题- (共8题)
5.
古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数.比如下图1,2,他们研究过图1中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数;类似的,称图2中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是( )


A.289 | B.1225 | C.1024 | D.1378 |
2.填空题- (共9题)
3.解答题- (共10题)
18.
已知在纸面上有一数轴(如图),折叠纸面.
(1)若1表示的点与﹣1表示的点重合,则﹣4表示的点与数 _________ 表示的点重合;
(2)若﹣1表示的点与5表示的点重合,回答以下问题:
①13表示的点与数 _________ 表示的点重合;
②若数轴上A、B两点之间的距离为2018(A在B的左侧),且A、B两点经折叠后重合,求A、B两点表示的数是多少?
(1)若1表示的点与﹣1表示的点重合,则﹣4表示的点与数 _________ 表示的点重合;
(2)若﹣1表示的点与5表示的点重合,回答以下问题:
①13表示的点与数 _________ 表示的点重合;
②若数轴上A、B两点之间的距离为2018(A在B的左侧),且A、B两点经折叠后重合,求A、B两点表示的数是多少?

20.
概念学习
规定:求若干个相同的有理数(均不等于0)的除法运算叫做除方,例如2÷2÷2,(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)等.类比有理数的乘方,我们把2÷2÷2记作2③,读作“2的圈3次方”,(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)记作(﹣3)④,读作“﹣3的圈4次方”,一般地,把
(a≠0)记作 a
,读作“a的圈n次方”.
初步探究
(1)直接写出计算结果:2③=________,
=________;
(2)关于除方,下列说法错误的是________
深入思考
我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢?

(1)试一试:仿照上面的算式,将下列运算结果直接写成幂的形式.
(﹣3)④=________;5⑥=________;
=________.
(2)想一想:将一个非零有理数a的圈n次方写成幂的形式等于________;
(3)算一算:24÷23+(-16)×2④.
规定:求若干个相同的有理数(均不等于0)的除法运算叫做除方,例如2÷2÷2,(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)等.类比有理数的乘方,我们把2÷2÷2记作2③,读作“2的圈3次方”,(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)÷(﹣3)记作(﹣3)④,读作“﹣3的圈4次方”,一般地,把


初步探究
(1)直接写出计算结果:2③=________,

(2)关于除方,下列说法错误的是________
A.任何非零数的圈2次方都等于1; | B.对于任何正整数n,1![]() |
C.3④=4③ ; | D.负数的圈奇数次方结果是负数,负数的圈偶数次方结果是正数. |
我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢?

(1)试一试:仿照上面的算式,将下列运算结果直接写成幂的形式.
(﹣3)④=________;5⑥=________;

(2)想一想:将一个非零有理数a的圈n次方写成幂的形式等于________;
(3)算一算:24÷23+(-16)×2④.
21.
阅读材料:对于任何实数,我们规定符号
的意义是
=ad﹣bc.
例如:
=1×4﹣2×3=﹣2,
=(﹣2)×5﹣4×3=﹣22.
(1)按照这个规定请你计算
的值;
(2)按照这个规定请你计算:当|x﹣2|=0时,
的值.


例如:


(1)按照这个规定请你计算

(2)按照这个规定请你计算:当|x﹣2|=0时,

23.
某同学做一道数学题,“已知两个多项式A、B,B=2x²+3x-4,试求A+2B”.这位同学把“A+2B”误看成“A-2B”,结果求出的答案为5x²+8x-10.请你替这位同学求出“A+2B”的正确答案.
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(8道)
填空题:(9道)
解答题:(10道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:2
5星难题:0
6星难题:16
7星难题:0
8星难题:2
9星难题:7