下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（    ）

A．旗帜zhì   炽热zhì    针灸jiù 炙热zhì

B．啜泣cuò   短绌chù   粗犷kuàng   空旷kuàng

C．肖像xiào  销蚀xiāo   恬静tián    聒噪guō

D．城垣yuán  亘古gèng  阡陌qiān    纤维qiān

下列词语中，没有错别字的一项是（   ）

A．长嘘短叹  义奋填膺  相得益彰  张皇失措

B．冥思遐想  苦心孤诣  叱咤风云  姗姗来迟

C．通宵达旦  不可名状  嶙次栉比  气充斗牛

D．恪尽职守  顾名思意  五彩斑斓  谈笑风声

依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ）
①有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是  ，这种观点失之偏颇。
②这里的大学生对世界政经形势的关注程度要远超过我们的预期，相关的介绍性讲座常常是   。
③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能   。

A．不学无术   门庭若市   一气呵成

B．不务正业   座无虚席   一气呵成

C．不学无术   座无虚席   一鼓作气

D．不务正业   门庭若市   一鼓作气

下列句子中没有语病的一项是（    ）

A．不要以为岩石是坚固不摧的，它无时无刻不经受着来自各方面的“攻击”。

B．语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生的感悟能力和创新精神。

C．长城连绵万里，雄伟壮观，是我国劳动人民智慧和汗水的结晶，是祖国的天然屏障。

D．今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将有4000万千瓦以上。

在下列画横线处填写句子，最恰当的一项是（    ）
语文从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。因为语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗” ① ；因为语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧” ② ；因为语文，诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远” ③ 。

A．①激荡着每一个开拓者的胸襟  ②温暖了多少失意者的心怀    ③平复了无数躁动者的心灵

B．①温暖了多少失意者的心怀    ②平复了无数躁动者的心灵    ③激荡着每一个开拓者的胸襟

C．①平复了无数躁动者的心灵    ②温暖了多少失意者的心怀    ③激荡着每一个开拓者的胸襟

D．①温暖了多少失意者的心怀    ②激荡着每一个开拓者的胸襟  ③平复了无数躁动者的心灵

阅读下列诗歌，完成下列小题。
【甲】秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【小题1】这两首诗词都运用了对比的写作手法，请各举一例加以说明。
【小题2】两首诗词同是写“秋”，两位作者表露的心境有什不同？

（甲）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
（乙）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【小题1】下列句子中，加下划线词的意义或用法相同的一组是（）

A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信

B．门庭若市欲信大义于天下愿为市鞍马

C．小大之狱，虽不能查，必以情

D．何以战期年之后，虽欲言，无可进者皆以美于徐公

【小题2】（小题2）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小信未孚，神弗福也。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
【小题3】下列对文章内容的理解，有误的一项是（）

A．甲文中其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”，这反映了乡人的目光短浅，同时也反衬了曹刿的爱国精神。

B．甲文中曹刿经过与庄公的一番对话，知道庄公忠实于自己的下属，凭借这点可以取得战争的胜利。

C．乙文中邹忌采用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点。

D．甲乙两文都是臣子提出正确的意见，统治者虚心纳谏而成功，二者虽然方法不同，但达到的效果是一样的。

根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）属予作文以记之。 ___________________ （《岳阳楼记》）
（2）饿其体肤，空乏其身___________________    （《生于忧患 死于安乐》）
（3）所识穷乏者得我与？ __________________   （《鱼我所欲也》）
（4）元方入门不顾。_______________    （《陈太丘与友期》）
（5）义不杀少而杀众，不可谓知类。______________（《公输》）

“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是：“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……
“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时， 或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求：（1）结合自身经历来写，有真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现（或暗示）本人的姓名、班别、所在学校；（4）不能引用或抄袭课外阅读的内容；（5）不能引用或抄袭导入语的内容。

阅读下列材料，按要求作答。
为了抢救和保护各地的方言，2013年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么时代了，还讲方言？太土气了！”
（1）请用简洁的语言概括以上材料的主要信息。
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（2）在经济快速发展的今天，你觉得‘方言’应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
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