下列关于剧本《枣儿》的思想内容理解不当的一项是（  ）

A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。

C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。

D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

阅读下面的课内节选文字，回答问题。
老人  回吧，回去等你爹。
男孩   ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人  怎么了？
男孩  爹不会回来了。
老人  奥？
男孩  我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩  爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人  咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩  不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩  我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人  那，咱们喊喊？
男孩  喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
【小题1】品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
【小题2】“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
【小题3】“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
【小题4】“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
【小题5】在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？

阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。

杨 （拉住穆的手）啊！

（唱）老天单杀独根草，

大水尽淹独木桥，

我一生只有这一个女，

离开了喜儿我活不了！

穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！

杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）

穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！

杨 （惊住）我……我……

穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）

杨 （又去拦）你……你……

黄急上。

黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！

【小题1】杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？
【小题2】在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？
【小题3】穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？
【小题4】这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
【小题5】杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是表示说话断断续续，为什么会出现这种情况？