依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（    ）
①近两年，境内恐怖势力   境外反华势力组织，制造了“昆明301”、“北京金水桥事件”等多起恐怖惨案。对此，我国采取了坚决的打击措施，确保人民群众人身和财产安全。
②全国两会以后，国家出台了一系列进一步的改革措施，更大限度地保障了人民群众的合法   。
③2013年十大感动中国人物高淑珍爱心小院的故事见诸媒体后，引起强烈反响。她的事迹   了成千上万的中国青年，不少志愿者从各地赶来实行爱心接力。

A．勾通权利 激励	B．沟通权利鼓励
C．沟通 权力鼓励	D．勾通权力激励

填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。

A．有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。

B．有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。

C．有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。

D．有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研咀嚼。

填空。
①苏轼在《江城子·密州出猎》中以“  ，  ”借用典故表达了期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。
②《为陈同甫赋壮词以寄之》中 “  ，  ”两句，从视觉和听觉两个方面，再现了紧张激烈的战斗场面。
③《武陵春》中的“  ，  ”化虚为实，形象地表现了愁之深，被词论家赞为“创意出奇”。
④《沁园春 雪》中以“  ，   ”两句，化静为动，极传神地描写了我国北方特有的雪景。
⑤陈胜吴广乃谋曰：“    ，   ；    ，
？”陈胜曰：“天下苦秦久矣……”

①（雨说：四月已在大地上等待久了……）/等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子
②雨说，我来了，我来探访四月的大地/我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
③我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤/当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开油伞将我抗拒/别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
④雨说，我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
⑤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣
⑥雨说：我来了，我来的地方很遥远/那儿山峰耸立，白云满天/我也曾是孩子和你们一样地爱玩/可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的
⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊
⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了
⑨雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息/有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
——《雨说》
【小题1】诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？
【小题2】①⑤两节诗内容上有什么联系？
【小题3】结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？

（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（《唐雎不辱使命》）
（乙）郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”
（《战国策•赵策三》，有删改）
注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
【小题1】解释下列划线的词。
①长跪而谢之 ②臣亦尝以兵说魏昭王 ③亲尝教以兵④许由无天下之累
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
王非战国守圉之具，其将何以当之?
【小题3】请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
【小题4】同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？

椅子改变中国文化

 ①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。

②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。

③椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。

④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。

⑤可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。

⑥总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。

【小题1】椅子改变中国文化，主要表现在哪些方面？
【小题2】第②③④段能否调换顺序？阐明理由。
【小题3】举例说明本文运用的一种主要说明方法及作用。
【小题4】作者认为“发明原本就是一种影响”，请你就此联系现实生活举例加以说明。

根据下面这幅画的内容，合理想象，写一段表现其意境的话，要求：①描写和抒情相结
合。②至少运用一种修辞手法。③不超过100字

综合性学习
材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头代表升降幅度)

监测项目	升降幅度	监测项目	升降幅度
身高	↑	肺活量	↓
体重	↑	视力	↓
胸围	↑	男子1000米、女子800米	↓

 
材料二：据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。
材料三：据报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“山东省千万学生阳光体育运动”也随之启动。
(1)根据材料一、二，写出你的探究结果。
(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。