1.课内阅读- (共1题)
1.
阅读下文，回答问题。
【小题2】下列句子加点同用法相同的一项是（ ）
【小题3】下则对文章理解有误的一项是（ ）
【小题4】把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
生于忧患死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题1】下列句子加点词意思相同的项是（ ）| A．舜发于畎亩之中 有时朝发白帝 |
| B．百里奚举于市 东市买骏马 |
| C．行拂乱其所为 入则无法家拂士 |
| D．曾益其所不能 自以为大有所益 |
| A．故天将降大任于是人也 盖竹柏影也 |
| B．管夷吾举于士 于我如浮云 |
| C．必先苦其心志 其妻献疑曰 |
| D．傅说举于版筑之间 称善者久之 |
| A．文章一开始列举了六位历史上的著名人物，他们都出身寒微，但经过艰苦磨炼之后，不凡的事业，由此孟子推论出：艰苦环境是造就人才的客观因素。 |
| B．文章运用因果写法，说明“恒过”与“能改”的辩证关系：人们身处逆境忧患之中，奋发向上。这提醒人们要保持主观思想上的积极进取，自觉奋斗。 |
| C．孟子在完成个人“生于忧患”这一反面论述后，又从国家的角度进行了“死于安乐”。论证：一个国家如果内外安适，使国君专横息情，往往会走向灭亡。 |
| D．文章既举事实，又讲道理，逐层推论，逻辑严密：语言上多采用排比句和对仗句，使文章错落有致，造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。 |
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
试卷分析
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【1】题量占比
课内阅读:(1道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：1