下列各组词语中加点字注音准确无误的一项是

A．殷红（yān） 间断（jiàn）   晌午（shǎng） 掺杂（chān） 揩桌子（kāi）

B．参与（yù） 签字（qiàn） 尴尬（gāng） 着落（zhuó） 庄稼茬（chá）

C．伛偻（yǔ） 惩罚（chěng） 眼翳（yì） 模样（mú）   扎针灸（jiū）

D．倔强（juè） 粗拙（zhuō） 友谊（yì）   硌脚（gé）   绛紫色（jiàng）

依次填入下面一段文字横线处的内容最恰当的一项是
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可 说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，   ，和平可期，     ，杀人者必 覆灭。

A．人民生活痛苦  斗志昂  民主有望

B．人心异常悲愤 意志紧 民主自由

C．人民无比沉痛  志不绝 争取民主

D．人心异常悲愤 志不绝 民主有望

对下列句子中破折号用法分析正确的一项是（   ）
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
（2）事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感 到骄傲？——我始终想不清楚。
（3）他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”
（4）我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

A．话题转换 总结上文 声音延长 语意递进	B．话题转换 语意递进 话语中断 解释说明
C．解释说明 总结上文 声音延长 话题转换	D．解释说明 话题转换 话语中断 语意递进

下列各句使用的修辞手法与其它三项不同的一项是（   ）

A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

B．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

C．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

D．柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

下列各句没有语病的一项是（   ）

A．阴雨连绵的天气，着实让许多旅行社和游客懊恼，但一些旅行社也以雨为噱头，做起 了“雨中赏景”的文章，纷纷推出“雨中游”系列旅游。

B．《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。

C．原创歌曲因具有特色而备受关注，尤其是《小苹果》的视频微博在不到 24 小时的时间 里被转发超过 6 万次以上，受欢迎度惊人。

D．2016 中国国际教育展于 10 月 22 至 23 日在北京国家会议中心举行，来自澳大利亚、

下列标点符号运用正确的一项是（   ）

A．还记得有一次谈到半夜了，电车没有了。“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一 会儿”，许先生如此劝着。

B．研究生奥本海默常常在别人做学术报告时打断报告（包括玻恩做学术报告时），走上 讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”

C．在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二、三级到十几级的都有。家乡 地势低，屋基做高些，不大容易进水。

D．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过

下列有关课文内容的理解不正确的一项是（   ）

A．《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。	B．《老王》中作者运用很多细节描写刻画人物，如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里”中用“镶嵌”表现出老王的身体枯瘦僵直、非常虚弱，“他一手拿着布，一手攥着 钱”中用“攥”表现出老王感到这笔收入很难得、万分珍惜。
C．《木兰诗》虽是战争题材，但对战斗生活写得相对简略，着墨较多的却是从军、恋 别、辞官、还乡等生活场景和儿女情态，富有生活气息，从多方面丰富了木兰的性格，使 这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真实动人。	D．在《说和做》中，作者用“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的对句形式总结全 文，不但表现了闻一多先生的高尚人格，而且琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。“高 标”在这里的意思是“超群、出众”。

下列常识性表述完全正确的一项是（   ）

A．《最后一课》的作者是法国小说家都德。这部作品里，他以第一次世界大战为背景， 歌颂了沦陷区人民的爱国热情。他的著名代表作还有短篇小说集《小东西》。

B．《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生回忆早年生活的散文集《朝花夕拾》。这部集子中 的《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《五猖会》《琐记》里也都曾提 及“长妈妈”。

C．《资治通鉴》和《乐府诗集》分别由北宋的司马光和郭茂倩编，前者是我国第一部、 也是现存规模最大的一部编年体通史，后者是现存收集乐府歌辞最完备的一部乐府歌辞总集。

D．《老王》的作者是杨绛，本名杨季康，作家、学者、翻译家，代表作有散文《干校六记》、学术著作《谈艺录》《管锥编》、译作《堂吉诃德》等。

（一）阅读《孙权劝学》，完成小 题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲
卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。
【小题1】下列四组中，加点词意义和用法完全不相同的一组是（   ）
A. 大兄何见事之．晚乎  睨之．久而不去 以我酌油知之．   但微颔之．
B. 卿今当．涂掌事   但当．涉猎   当．世无双 木兰当．户织C、蒙辞以．军中多务 公亦以．此自矜 以．我酌油知之   以．钱覆其口
【小题2】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（   ）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性， 从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学 习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，间接表现了吕蒙才略的惊人增长。

阅读下面文言文，完成小题。
孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君曰：“猿猴错③木据水，则不若鱼
鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫④奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释．其三尺之
剑，而操铫鎒⑤与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑥其所短，尧⑦亦有所 不及．矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之， 使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑧之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃 弗逐。 [注释]①舍人：门客。②鲁连：战国时齐国人。③错：同“措”，放弃。④曹沫：春秋鲁 庄公时武士。⑤铫鎒（yāo nòu）：古代除草的农具。⑥之：这里是“用”的意思。⑦ 尧：传说中的远古圣君。⑧用世立教：治理国家，教化百姓。
【小题1】解释下列语句中加点词的含义。
（1）使曹沫释．其三尺之剑 （2）尧亦有所不及．矣
【小题2】下列四组句子中，加点词意义和用法相同的一组是

A．使曹沫释其三尺之剑  今使人而不能

B．而来害相报者   卿今者才略

C．乃弗逐  蒙乃始就学

D．不相与处 即更刮目相待

【小题3】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
【小题4】本文与课内所学《卖油翁》一样，都是言简义丰，根据这两篇文章的共同点，说说我 们应该如何看待自己或别人的优缺点？

阅读下文，回答小题。
集中营的课堂
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹 兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完， 他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫 听到这个消息，不禁一．惊．，焦急地在屋里来回走着……
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大 叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来 的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承 受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一 看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁 伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便
给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极 度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一．
怔．……
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到
破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了 让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上 课，有时还教他画画……
⑥这一天 ，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳 光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门 外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。
⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在 他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下， 然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达 穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁 的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而 亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露 出来。
⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。 焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出 了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便 偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这 时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法， 悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换 套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个
集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。
【小题1】根据小说的情节，以．谢．达．为．陈．述．对．象．，完成下列表格。

【小题2】下列加点的描写神态的词语都有“惊讶、出乎意料”之意，联系上下文，分别分析还
表现出人物当时的什么心理。
（1）赛夫听到这个消息，不禁一．惊．，焦急地在屋里来回走着……
（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一．怔．……
【小题3】文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。
【小题4】文章以“集中营的课堂”为标题有什么作用？请作简要分析。
【小题5】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（   ）

A．文中的这堂课既是沙宁老师在集中营里给孩子们上的课，也是以谢达为代表的波兰人 民在集中营上演的为反抗纳粹不惜慷慨赴死的感人的一课。

B．小说把最重要最关键的原因安排在结局之后揭开，更能使故事情节曲折，结局震撼人 心。

C．小说的通过动作、神态、语言、心理等多种描写方法塑造谢达这个主要的人物形象，其中 还不乏细节。

D．文中对纳粹凶恶残暴的刻画，是为了间接突出以谢达、沙宁为代表的波兰人民热爱祖国、 反抗侵略的精神。

有人说：“能否守住尊严，取决于一个人的生活姿态。”请你以《骆驼祥子》中的祥 子为例，请你从正反两方面各．概．括．一．个．情．节．印证这句话。
正面：_     
反面：_     

阅读下列文字，联系整部作品，下列选项中正确的一项是
[文段一]自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好， 他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖 也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。
[文段二]他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！ 以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
[文段三]“为什么不去卖了它们，再买上一辆车呢？”想到这，他几乎要跳起来了。

A．“人民艺术家”老舍最擅长写人，尤其是社会底层的小人物，三个文段都是寥寥几笔 就把祥子或起或落的心理刻画得生动逼真。

B．文段一中“他的希望更大了”说的是“他”想凭借自己的力气拉车挣更多的钱，好回 老家买地造房子，过上安稳的日子。

C．文段二中“他”的车没了，是因为他为了挣钱没有好好照顾自己，最后劳累到生病 了，为了看病，“他”只得把车卖了。

D．文段三中的“它们”指的是骆驼，“他”从军营地逃走的时候带走了三匹骆驼，后来

把它们牵到城里卖了钱，买了第二辆车。

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，每个人对自己国家的热爱，都近乎是本 能的。个人与国家的命运是息息相关的。某中学七年级某班开展以“爱国”为主题的朗诵 歌咏大会，请你参与并完成下面的任务：
（1）会上，甲同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，乙同学接着朗诵了黄沾的《我的中国 心》。假如你是主持人，请你设计一小段现．场．串．联．词．。
（2）曾演唱过《我的中国心》的香港著名歌手张明敏说：“现在唱爱情的歌曲太多，唱 爱国的歌曲太少。”你如．何．看．待．这一问题？说．说．理．由．。
（3）此次大会的结尾将有请每位同学说一句表．现．自．己．爱．国．情．怀．的．排．比．句．，把氛围推向最 高潮。你的结束语是：

请以“   的微笑”为题（将题目补充完整），写一篇不少于 600 字的记叙文。