下列语句最适合作为下面语段中心句的一项是（  ）（4分）
。张溥读书，不但字斟句酌，还要手录七遍，对于经典文献，他终能得其精髓。韩愈在《进学解》一文中也说，他读书时“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。”今人读书看似“读破万卷书”，涉猎无限广，却不过是半瓶醋而已。

A．读书应当广泛涉猎	B．读书务求甚解
C．读书要鉴古知今	D．读书要讲究方法

阅读下面的文言文，回答后面题目。（15分）
蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬①焉。既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不平，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶②然以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。
[注]①踬：被东西绊倒。②蹶：摔倒。
【小题1】下列对文中画线句子停顿正确的一项是（）（3分）

A．何以/家国为?

B．何/以家国/为?

C．何以/家国/为?

D．何/以家/国为?

【小题2】（小题2）下列加点词语解释错误的一项是（）（3分）

A．每履之，足若踬焉履：踩。

B．顾而笑曰顾：看。

C．坦然则既平矣坦然：心情舒坦。

D．又久，而后安之。安：适应

【小题3】（小题3）下列各句加点的“以”与例句用法相同的一项是（）（3分）
例句：辄起绕室以旋

A．故临崩寄臣以大事。

B．手自笔录，计日以还。

C．恐托付不效，以伤先帝之明。

D．虽乘奔御风，不以疾也。

【小题4】（小题4）下列对文中画波浪线句子翻译正确的一项是（）（3分)

A．室内凹陷下去，有一尺宽，并且一天天逐渐扩大起来。

B．室内地面凹陷，有一尺宽，又浸了水，且一天天逐渐蔓延开来。

C．室内凹陷下去，有一尺宽，这样一天天地时间久了。

D．室内地面凹陷，有一尺宽，逐渐浸水，时间过了很久。

【小题5】（小题5）下列对文意的理解不正确的一项是（）（3分）

A．刘蓉的室内地面有洼坑。他开始觉得好像要被绊倒，后来便感觉正常了。父亲让人填了这个坑，地平了，他反而不适应，过了一段才觉得正常。可见人一旦习惯了环境就会感到很自然。

B．刘蓉读书的室内地面凹陷，走起来好像要被绊倒，但时间一久倒也不觉得什么，后来他父亲让人把地填平了，他却觉得地上隆了起来，要摔倒似的，久了才适应过来。说明习惯的养成非一日之功。

C．刘蓉因读书思考而在室内反复走动，凹陷的面积越来越大，而他却适应了，到他父亲让人把地填平了，他反倒不适应而仿佛要摔倒，好久才适应过来。说明习惯影响人有多么严重。

D．父亲发现刘蓉在室内读书这么久，竟然能够适应地面的凹凸不平，便批评他不把小事放在心上，将来怎么可能干大事。这表明刘蓉的父亲教育儿子能够以小见大，教导有方。

阅读下面的文字，回答后面题目。（16分）
生物的“能量传递”
植物真是“捕风捉影”的高手。依靠叶绿体的光合作用，它那望空张开的叶片，从风中“捕”到二氧化碳气体，又从太阳光影中“捉”到能量，再配上吸进的水，以“碳水化合物”的形式将“碳”  (当然还有氢)固定在自己体内。每个动物吃进这些“碳”后，都是靠吸氧“烧碳”来获取能量，让自己动起来的，这点跟火车烧煤没什么两样。这食物链的传递，就是“碳”燃料一级级的转移。
动物与植物一个“它养”，一个“自养”，如同生物圈中的“阴”、“阳”两大界。“能量传递”将这两界像太极图那样互补成一个完美的“圆”,互相吐纳，周而复始，循环无限。
生物圈又像一套俄罗斯木偶，界—门—纲—目—科—属各种生命层次，层层嵌套，依次包容。然而，“能量传递”却能在其间纵横驰骋，多重交织，内外勾连，上下穿插，使整个生物圈成为一个无限多重联系的整体。这种联系真是奇妙无比，经过多次链接竟能让其首尾相合，越过多层联系竟能让单细胞与巨型生物相互依存，通过小麦的风媒授粉可以让“风马牛”相及。这是一张捣不烂、扯不断、挣不破、搅不乱，极其稳定的生命联系之网。这张网完全是靠着“能量传递”穿针引线联结而成。
“能量传递”充分利用所有生物物种在分子水平上基元相通的特殊便利条件。每种生命体，不论是动物还是植物，也不论是单细胞还是大型生物，构成它们细胞的生命大分子DNA、蛋白质都是由同一套单元分子组成。(即4种核苷酸与20种氨基酸)。食物链中的每一次“吃”，都是拆人家“房”，盖自家“楼”，一次次的“拆”，又一次次的“盖”，作为聚合单体的氨基酸、核苷酸等“分子砖块”全都不磨损、不风化、不旧不废，任凭万次拆搭，永远崭新。在“被吃”与“吃”的链条中，所谓“能量”的传递，实际上就是“生命”的传递，它们是以“身体”作为载体来实现传递的。它永远是一种己死它生的生命传承。
食物链如同一座生命的“金字塔”，植物一食草类动物一食肉类动物……一级级有序程度的升高，又一级级生物总量的减少，在升阶中完成了太阳能量的传薪与积累。值得注意的是，不仅能量阶阶升高时是如此，当生命体死亡解体时，造物主仍旧没有放过这一能量阶阶递减的机会。他以同样的方式再次构成了一条能量逆向传递的生命链条。在原始森林你到处可以看到倒地朽败的树身成了繁殖基地，不仅培育了满树的青苔地衣木耳蘑菇，还养活了无数的蚂蚁蚰蜒蝎子蜈蚣。同样的死生交替，同样的生命基元重复拆装，太阳能在有序程度逐级递减的过程中，再次使用了“能量传递”，延伸扩展了生命的链接，使生物圈闭合成一个完满的生命大循环。
【小题1】根据文意，下列说法不准确的一项是（ ）（4分）

A．植物依靠叶绿体的光合作用，以“碳水化合物”的形式将“碳”等固定在自己体内，储备能量，所以叫做“自养”；而动物则要靠吃进植物的“碳”，再吸氧“烧炭”获取能量，让自己动起来，所以叫“它养”。

B．食物链中的能量传递，除了来源于太阳能，还要具备生物物种在分子水平上基元相通的特殊便利条件，否则便不能完成。

C．动物和植物两界通过“能量传递”紧密地联系在一起，能量在它们之间互相吐纳、循环，其生命链条包括能量的正向传递和逆向传递。

D．“能量传递”之所以奇妙无比，就是因为能够将风马牛不相及的各种生命层次，形成多重联系、互相依存、极其稳定的生命联系之网。

【小题2】根据文意，关于划线部分的“‘被吃’和‘吃’”理解不准确的一项是（ ）（4分）

A．“被吃”和“吃”归根到底就是“碳”的一级级转移。

B．一次“被吃者”身体消灭了，“吃者”获得了能量，然后再进入新的一次“被吃”与“吃”。如此无限循环，完成了“生命”的传递。

C．能量的阶阶升高和递减都表现在生物圈“被吃”和“吃”的行为上。

D．太阳能量的传递与积累总是在低等生物与高等生物中一级级有序地进行，延伸扩展了生命的链接。

【小题3】根据文意，下列关于“能量传递”的说法不准确的一项是（ ）（4分）
A．“能量传递”突破了生物圈“界—门—纲—目—科—属”的生命层次，使生物圈形成了复杂同时又极其稳定的生命联系之网。
B．“能量传递”之所以能够成为现实，是因为其充分利用了生命体细胞的生命大分子DNA、蛋白质都是由4种核苷酸与20种氨基酸的单元分子组成的便利条件。
C．“能量传递”实际上就是大分子DNA、蛋白质重新拆装的过程，这两者在传递过程中并不磨损。
D．“能量传递”也可以在能量阶阶递减的时候产生，这也就意味着生命体死亡解体时，也构成了能量逆向传递的链条。
【小题4】根据文中信息，为这几段文字另拟写一个形象的标题，并简述理由。（4分）
标题：    
理由：     
 

阅读下面的文字，回答后面题目。（18分）
庄稼是世间最好的事物
安庆
和村庄最近的是庄稼，最贴心、让村庄最心疼的是庄稼。你看看“庄稼”占了村庄的“庄”，村庄的“家”字；而“村庄”也占了庄稼的“庄”。无论如何庄稼和村庄都有割不断的关系，每一天每一夜村庄和庄稼都会互相地牵挂着。
是村庄里的人种下了庄稼，种活了庄稼，种熟了庄稼。村庄里的人每年都熟稔地按季节播种忙碌着：每年的春天，村庄里的人准备着春耕，忙碌着春耕；从清明前后开始，在回暖的土地上有板有眼、有目标有计划地开始翻耕播种。一切都做得井井有条，就连地头的荒片、院子外的空地都种上了庄稼，或者种上了花、种上了青菜。这时候种上的玉米在中原叫春玉米，从地里先跑到城市的春玉米带着大地的湿润、庄稼人的体温。从热锅上蒸出来，玉米籽儿黄灿灿的，别说吃，看几眼都觉得舒服、解瘾、得劲儿。它们提前向城里人报告的是整个大地的信息。
村庄里的人最牵挂的是庄稼。庄稼像他们的孩子，庄稼受了委屈会让他们心疼，让他们掉泪，心软的女人会守在受了委屈的庄稼地里哭，他们真的是不想让庄稼受一点点创伤。所以庄稼人准时地为庄稼施肥、为庄稼浇水、为庄稼除草、为庄稼打药，尽量不让庄稼受一点委屈。在我小的时候，我们村庄里有一个姓阎的老人，叫阎玉安，他每天去数地里的庄稼，从地里出来告诉我们他家地里的玉米有多少棵，说话的神态，就好似他养了多少个孩子。我有个四爷，每年秋天都要扛着被子去庄稼地里睡上几夜，听玉米咯咯吱吱的拔节声，第二天太阳从庄稼地里拱出来，露珠还在草尖上挂着，他从腰里掏出一根细绳，量着昨天晚上庄稼又长了多高。
庄稼人有庄稼人的规律：秋天收了，地里空旷了，接着就是庄稼人大干的时候，大片的庄稼种子又要种下，这时候种下的是小麦，又一茬小麦会在他们种下后慢慢地长出来，先拱出细细的嫩芽，慢慢地会把大地铺严成为村庄外的景致，村庄外的风景，麦秆儿会一寸寸地长高，麦芒儿由青绿长成金黄，布谷鸟的叫声就来了。按照规律，庄稼人在麦垅里要点种又一茬的玉米、大豆……庄稼就是村庄的护卫，村庄的亲人，庄稼迎风沐雨，在承担中很倔犟、懂事地生长，把村庄的期待、希望延长。庄稼一般不会让村庄失望，包括村庄外的树和庄稼一样都爱着村庄，包括庄稼和树之间的鸟儿，鸟儿会飞翔着在另外一个方向眺望，在村庄眺望庄稼，在庄稼地里眺望村庄。庄稼和树和鸟总会有一些对话，相互谈着村庄里的事情，村庄里飘出来的气息。听见村庄的喇叭响得高兴，庄稼和树的叶子也会啪啪啪拍得脆响；如果村庄里放一种低沉的哀乐，庄稼们的情绪也会低落，不声不响地伫立着，成一种默哀的姿势。
村庄和庄稼的感情是很难说清的，是父子、母女，又是兄弟姐妹。村庄里的人有时候心里堵了，会找庄稼诉说心事，在庄稼地里走一走，憋在心里的气就顺畅了，回家的步子又开始迈得气势、自然、大度起来。庄稼们看着村庄里的人心情好了起来相互地使着眼色，说：看，张三的心情好多了，回家还是两大碗粥，两个馒头，或者两碗捞面配着辣椒。没有在村庄里生活过的人是不懂得村庄和庄稼的感情的；没有在庄稼地里走过的人是不懂得大地上的庄稼是多么深厚，多么熨帖人心的。如果说大地上最阔大的事物那肯定就是庄稼；那种无私地绿、无私地葳蕤、无私地成长、坦荡地蓬勃是任何事物都无与伦比的，说庄稼是世上最美的事物一点也不过分。
庄稼是世上最美的事物，想一想，哪一种庄稼不美啊！小麦，种下去几天拱出了嫩芽，接着分蘖，慢慢地青了、绿了，把大地覆上了一层绿毯；春风一吹拔节了，太阳再一暖和，灌浆了、抽穗了，开出了纷纷扬扬的小麦花，长出金色的麦芒儿，麦芒一黄，大地上一片金黄了。玉米是蹿得更快更高的，一百天的生长期，长个、授粉、甩出浪漫的缨儿，长出结实的大棒子。六月是玉米生长的旺季，中原六月的玉米大地是最美的，所以每年的六月我一定要回几趟村庄，一定要去地里趟一趟，和庄稼聊聊天的。这时候庄稼把大地都铺成了绿海，风一吹，又长又宽的油绿的叶子呼呼拉拉地唱着，那绿真是阔大啊。再说高粱、芝麻、大豆、绿豆，夏天里黄灿灿的油菜花，种在坡上的葵花，哪一样不是世间最美的事物啊！
村庄里的人把心都操到了庄稼上，是村庄养活了庄稼。庄稼是最讲良心的，庄稼从来不辜负村庄的期望，一个劲地生长蓬勃着。庄稼像村庄一样本分，懂得回报村里的亲人，庄稼从来不违背自己的品格，在大地上坚守，村庄和庄稼永远相互地守望着。
（选自2013年4月《散文》，有删改）
【小题1】下列对作品的概括与分析，不正确的一项是（ ）（4分）

A．庄稼和村庄有着割不断的联系，这不仅体现在它们字词互相包含上，更体现在它们之间密切的关系上。

B．第三段叙述阎玉安和“四爷”的事例典型生动的表现了村庄的人对于庄稼的牵挂。

C．本文虚实结合，内容充实。实写村庄的人翻耕播种、施肥、浇水、除草、打药，精心照料；虚写庄稼护卫村庄、懂事地生长、延长着村庄人的期待和希望。

D．村庄和庄稼因为是父子、母女，又是兄弟姐妹，两者是亲人关系，所以村庄的人找庄稼诉说心事、庄稼为村庄人心情好而高兴十分自然合理。

【小题2】下列对文中划线语句的赏析，不正确的一项是（ ）（4分）

A．从地里先跑到城市的春玉米带着大地的湿润、庄稼人的体温。 本句运用拟人和夸张手法生动写出春玉米向人报告大地信息之急以及与庄稼人的密切关系。

B．每年秋天都要扛着被子去庄稼地里睡上几夜，听玉米咯咯吱吱的拔节声。 使用拟声词摹写玉米拔节的声音，夸张表现玉米的生长情态，从中也可让人体会到“四爷”内心的盼望和期待。

C．庄稼和树和鸟总会有一些对话，相互谈着村庄里的事情，村庄里飘出来的气息。 写庄稼和树和鸟在对话，就在面上由作物扩展到整个自然，让人感觉到村庄和自然的和谐关系，字里行间满溢着温馨。

D．小麦，种下去几天拱出了嫩芽，接着分蘖，慢慢地青了、绿了，把大地覆上了一层绿毯；春风一吹拔节了，太阳再一暖和，灌浆了、抽穗了，开出了纷纷扬扬的小麦花，长出金色的麦芒儿，麦芒一黄，大地上一片金黄了

语言平实，准确呈现出小麦生长的过程：发芽、分蘖、变青变绿、灌浆、抽穗、长芒等。
【小题3】本文从几个方面表现“庄稼是世间最好的事物”？请简要概括。（4分）
【小题4】第一段说“每一天每一夜村庄和庄稼都会互相地牵挂着”，最后一段说“村庄和庄稼永远相互地守望着”。这样写的作用是什么？请结合文本内容简要分析。（6分）

阅读下面《伟大的悲剧》中的5段文字，进行综合思考，选出正确的一项（ ）（4分）
⑴他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗……周围是……滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
⑵他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋。
⑶他的雪橇上……还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
⑷那一天他们刚刚走到“屠宰场营地”，重新找到了上个月屠宰的矮种马，第一次吃上了比较丰盛的一餐。
⑸这里的大自然是冷酷无情的。……使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

A．表现探险队返回时的处境极端艰难困苦。

B．多角度记叙了探险队与大自然斗争的壮举。

C．透露了这场探险之所以成为悲剧的原因。

D．说明人类依然有可能充满信心战胜大自然。