下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（   ）

A．蛟龙（jiǎo）参差（cēn）仓颉（jié）舐犊情深（zhī）

B．遴选（lín）瘦削（xiāo）长篙（hāo）针砭时弊（biān）

C．驿站（yí）给予（jǐ）桂棹（zhào）叱咤风云（chà）

D．估量（liáng）逮捕（dài）跬步（kuǐ）锲而不舍（qiè）

下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A．赵教授在这次研究院学术会议上的发言精彩之极，真所谓不刊之论。

B．青藏高原的恶劣环境是没有去过那里的人们无法想象的，大部分高海拔地区因高寒少雨，几乎寸草不留。

C．为了搞好80周年校庆，各处室、各年级都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

D．因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦。在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。

下列各句中标点符号使用有误的一项是（   ）

A．一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？

B．我首先看到广阔的平原：空荡、平坦。我认为它是灌木叶腐殖土层，很干燥。

C．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

D．只有这枣子、柿子、葡萄成熟到八、九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。

阅读下面一首宋词，按要求答题。（6分）
菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋
辛弃疾
　　青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。　人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。
注释：“高人”指叶丞相，是主战派，对辛弃疾极为赏识。
（1）上片把青山喻为“联翩万马”，望它来终不来，寄寓了词人怎样的思想感情？（3分）
    
（2）纵观全词，请你分析“拍手笑沙鸥”一句中“笑”的妙处。（3分）

阅读下面的文言文，完成下面各题
况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。
苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲①烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。  
当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋②租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。先是,中使织造采办及购花木禽鸟者踵至，郡佐以下，动遭笞缚。而卫所将卒，时凌虐小民。钟在，敛迹不敢肆。虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之。
钟虽起刀笔③，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝，召授吏、刑二部司务，迁御史。初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令思忠二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人皆贤之。
钟尝丁④母忧，郡民诣阙乞留。诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。
（节选自《明史》卷一六一）
注 ①蠲(jｕāｎ)：免除。②逋(ｂū)：欠交，拖欠。③刀笔：主管文书的官吏④丁：遭逢。
【小题1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．钟佯不省佯：假装	B．一府大震，皆奉法一：一个
C．或为匿名书毁亮毁：诋毁	D．未尝缘故谊有所干干：求取

【小题2】（小题2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．前某事宜行，若止我/若舍郑以为东道主

B．事不便民者，立上书言之/项伯乃夜驰之沛公军

C．尝置二簿识民善恶，以行劝惩/以故荆轲刺秦王

D．其为政，纤悉周密/太子迟之，疑其有改悔

【小题3】（小题3）下列六句话，分别编为四组，都能体现况钟“刚正”品格的一组是（）
①钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止  ②立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者  ③事不便民者，立上书言之 ④兴利除害，不遗余力 ⑤郡佐以下，动遭笞缚　  ⑥虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之

A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①④⑤

【小题4】（小题4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．来到苏州后，况钟巧使计谋，严惩了营私舞弊的不法之吏，震动了全府上下，从而使官吏全都依法行事。

B．况钟用簿籍记录地方上官吏的善恶之事，目的是对下属官员进行鼓励。

C．况钟不仅为政刚正，而且也礼贤敬德，爱惜人才，他竭力推荐了寒门之士邹亮，使之得到了朝廷的重用。

D．况钟任职期间，深得百姓爱戴，在他为母亲守丧、任职期满当调离时，百姓请求让他留任；死后，百姓聚集痛哭，立祠纪念他。

【小题5】（小题5）将下列句子翻译成现代汉语
①初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事（3）
②虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之。
③非无仆隶，欲籍是报公耳。（2）

阅读下面的文字。
一　只　鹭　鸶
陈所巨
童年的一个雪天，我们被饥饿困扰，家里委实找不到一点可以吃的东西。我和母亲以及还在襁褓之中的弟弟最大的愿望，就是等待父亲回来，他是到湖滩上挖野荸荠去了。虽然我们明白，这么大的雪，天又特别冷，湖滩肯定是冻住的，但我们依然充满希望地等待着。那种时候，能够充饥的东西，惟有等待和希望。
中午以后，父亲的身影才在我们久久等待的视野中出现。当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他袖着双手，怀里竟抱着一只鸟。父亲说，那是只冻得快要死了的鹭鸶，在雪地里，一伸手就逮住了。
父亲把鹭鸶放到地上，它浑身颤抖，连站都站不稳。我蹲下来抚摸它的羽毛，它并不害怕，它是连害怕的力气也没有了。它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光。在这种冰雪封冻的天气，这只鹭鸶真的太可怜了。
我感到了一阵袭来的饥饿，就抬起头来问父亲：“挖到野荸荠了吗？我饿。”
　　父亲眼里掠过一丝无奈：“地冻得太硬，刨不动。”说着将目光移向母亲：“把这只鹭鸶杀了吃了吧，孩子太饿。”
母亲显得十分犹豫，她信佛，从不杀生。衣服上落只虫子，也轻轻掸掉，不肯碾死，何况要杀这样一只可怜的鹭鸶呢？
　“不，不能杀它，它太可怜了。”我大声说。
　父亲说：“我们没有吃的，你不是很饿吗？”
　“我不饿，一点也不饿，你别杀它。”我赶忙说。
　“它快饿死了，我们没东西喂它，它反正要饿死的。”父亲坚持着。
　“不，我喂它，它不会死。”我护住鹭鸶，扮开它的长喙，撮了些唾液吐进去，鹭鸶缩动长脖子，贪婪地吞咽着。
　见我如此，母亲就说：“别喂了，口水喂不活它，我们不杀它吧。”
　 我把鹭鸶放到一只旧竹筐里，筐里垫了些干草。我想着等到天晴，鹭鸶能够觅食的时候，就把它带到湖滩去放了。
　那是最难熬的一夜，两天没吃进一点食物的胃先是疼痛，接着似火烧火燎，以后就麻木了，身上一阵一阵地渗冷汗。我朦胧中觉得夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后，就小声地叹息。
　天刚亮。母亲摇醒我，说：“快起来，鹭鸶死了，是饿死的。”
　我来不及穿衣就跑到竹筐边，鹭鸶真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一边。
　 母亲烧了些开水，将鹭鸶冲烫了几下，拔去羽毛，然后剖开肚子，将内脏扒出来洗净。那只可怜的鹭鸶的胃囊里，除了几粒玛瑙色的砂粒外，什么也没有。它大概也已经饿了好多天。
　鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。鹭鸶太瘦，肉很少，母亲就烧了半锅汤，每人一小碗。
　 那是我们家的一顿美餐。
　许多年以后，我仍忘不了那只鹭鸶，是它救了我们，让我们一家渡过了难关。鹭鸶被我们吃了的第二天雪就停了，天气转暖，第三天，父亲就从湖滩上挖回了一些野荸荠。
　 后来，我们长大了，母亲年老了。那年她身染重病，临终之前喊我到床边，说：“记得那年大雪天的那只鹭鸶吗？是我扭断了它的脖子，我是罪过太深啊……”我这才知道事情的真相：我的连走路都不肯踩死虫蚁的善良的母亲，不忍心让我们挨饿，竟亲手杀死了一只鹭鸶！几十年来，她的心因此默默地受着多少折磨啊！
（注）陈所巨（1948——2005），安徽桐城人。当代诗人，散文家。
【小题1】本文情节可谓尺幅微澜，扣人心弦。请概括一下，文中出现了几次情节上的波折？（4分）
【小题2】品味下边各句中的加线的词，指出他们的表达效果。（4分）
（1）当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他袖着双手，怀里竟抱着一只鸟。
（2）它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光。
【小题3】如果将画线的句子中的“朦胧”和“不止一次”去掉，对表现人物心理有无影响？为什么？（4分）
【小题4】你是如何看待母亲临终之前的忏悔的?（6分）

在画横线的部分写上两组句子，构成一段排比句。要求：内容、句式对应，修辞手法相同。（5分）
即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，万紫千红才是春天的容颜；即使青春     ， ， ，  ；
即使青春     ， ， ，    。

近日，《成都商报》刊登了一则报道：四川地震灾区首个地震遗址纪念公园——广元市青川县东河口地震遗址公园将于11月12日开园。青川县委宣传部领导表示，遗址公园拉开了该省地震遗址旅游产业建设的序幕。公园今后将考虑收费。
这则消息见报后，引起了人们的热议：“地震遗址公园”该不该收费呢？读了这则消息，你觉得“地震遗址公园”收费到底应不应该？请谈谈你支持或反对收费的理由。
要求：观点鲜明，理由充分，阐述完整，不超过50字。(5分)
答：     

以“山”为题，写一篇记叙文。
要求：自选角度，突出文体特征，力求新颖，不少于800字。