下列词语中加划线的读音全都正确的一组是

A．曲折（qū）慰藉（jì）桂冠（guàn）喟然长叹（kuì）

B．窈窕（yáo）媲美（pì）奚落（xī）既往不咎（jiū）

C．蓊郁（wěng）隽永（juàn）炽热（chì）心拙口笨（zhuō）

D．纠葛（gě）叱咤（chà）横暴（hèng）白雪皑皑（ái）

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（1）佳句的一大特点是“活”——活泛、活脱、灵活。_________；句意活脱，才有成为佳句的可能。因此，清人吴乔说：“诗贵活句，贱死句。”
（2）这种超越现实的理想模式、完人模式，_________。因为在当时的环境下完全不可能构建，何况屈原连自身也难以保全。
①大凡佳句，必为活句 ②大凡活句，必为佳句
③是屈原的痛苦、悲剧之源，也是其伟大、独特之处
④是屈原的伟大、独特之处，也是其痛苦、悲剧之源

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

课内文言文
【小题1】对划线字解释全都正确的一组是（2分）
①纵一苇之所如（往）   ②而吾与子之所共适（享有）
③薄崖石有阁曰松风阁（靠近）   ⑤若无罪而就死地（走向）
④浸为小渠（渐渐地）   ⑥王若隐其无罪而就死地（隐瞒）
⑦天下之欲疾其君者……（憎恨） ⑧此惟救死而恐不赡（供养）

A．①③⑤⑦

B．③④⑥⑧

C．①②⑤⑥

D．②④⑦⑧

【小题2】下列各句中加点词意义相同的一组是（2分）

A．	B．
C．	D．

【小题3】下列各句中加点词意义、用法相同的一组是（2分）

A．	B．
C．	D．

【小题4】下列对“以”的意义和用法判断正确的一项是（2分）
①余以光绪己亥四月 ②周以缭垣
③以吾一日长乎尔   ④毋吾以也
⑤则何以哉 ⑥吾力足以举百钧
⑦明以教我 ⑧申之以孝悌之义

A．①②相同，⑤⑥不同	B．③④相同，⑥⑦不同
C．②⑤相同，③⑥不同	D．①③不同，⑥⑧不同

【小题5】下列都含有通假字的一组是（2分）
①浩浩乎如冯虚御风 ②酾酒临江，横槊赋诗
③其状如鸡而小，有文采 ④渐行渐豁，斗见天光
⑤鼓瑟希，铿尔     ⑥莫春者，春服既成
⑦刑于寡妻，至于兄弟 ⑧行旅皆欲出于王之涂

A．①②④⑤⑥	B．①④⑥⑦⑧
C．②④⑥⑦⑧	D．②③④⑤⑦

【小题6】下列句中划线词的活用方式和例句相同的一项是（2分）
例句：舞幽壑之潜蛟

A．东望武昌	B．顺流而东也
C．侣鱼虾而友麋鹿	D．兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯

【小题7】下列句式和例句相同的一项是（2分）
例句：此非孟德之困于周郎者乎

A．客有吹洞箫者

B．保民而王，莫之能御也

C．百姓之不见保

D．耕者皆欲耕于王之野

【小题8】翻译。（4分）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。

阅读下面文言文，完成小题。
【小题1】下列语句中，加划线的解释不正确的一项是（3分）

A．称蜀之士曰黎生、安生者（称赞）

B．辱以顾余（羞辱）

C．患为笑于里人（担忧）

D．遂书以赠二生（写下）

【小题2】下列各组语句中，加点词的意义、用法都相同的一组是（3分）

A．	B．
C．	D．

【小题3】下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）

A．既得之于心矣，乃将以言相求于外邪 已经在心里了解了，还需要用语言表达出来吗

B．今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳 现在你们迂阔，特别是文章不接近流俗，不过是小迂罢了

C．且重得罪，庸讵止于笑乎 这样将会更加冒犯乡人，岂只是讥笑呢

D．生其无急于解里之人惑，则于是焉必能择而取之

你还是不要急于解除乡人的迷惑吧，你们对此一定能加以选择而有所采纳
【小题4】下列句子全都能表现不迎合世俗会带来非议的一组是（3分）
①而苏君固可谓善知人者也
②里之人皆笑以为迂阔
③此余所以困于今而不自知也
④谓予之迂为善，则其患若此
⑤有以同乎俗，必离乎道矣

A．①②⑤

B．③④⑤

C．②③④

D．①③④

【小题5】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．苏轼与曾巩是同年考中进士的好友，苏轼向曾巩推荐了两位蜀地的学生。

B．览读黎生、安生的文章，曾巩认为他们确实有才情，文字奔放，事理剖析透彻。

C．黎生临别恳求赠言，引发曾巩对“迂”的感慨，抒发了满腔的抑郁悲愤之情。

D．曾巩委婉地劝勉二生不要因为怕别人讥笑就迎合世俗，而是要做出自己的选择。

【小题6】用“/”给下面文言文断句。（5分）
古 之 所 谓 豪 杰 之 士 者 必 有 过 人 之 节 人 情 有 所 不 能 忍 者 匹 夫见 辱 拔 剑 而 起 挺 身 而 斗 此 不 足 为 勇 也 天 下 有 大 勇 者 猝 然 临 之 而 不 惊 无 故 加 之 而 不 怒 此 其 所 挟 持 者 甚 大 而 其 志 甚 远 也。（选自苏轼《留侯论》）

阅读下面这篇文章，完成小题。
论寂寞
梁晓声
（1）都认为，寂寞是由于想做事而无事可做，想说话而无人与说而产生的。
（2）寂寞相对于人的心灵，好比锈相对于某些极容易生锈的金属。寂寞会对人性进行缓慢的破坏。
（3）但不是所有的金属都那么容易生锈。金子就根本不生锈。不锈钢的拒腐蚀性也很强。而铁和铜，我们都知道的，它们极容易生锈，像体质弱的人极容易伤风感冒。
（4）某次和大学生们对话时，被问：“阅读的习惯对人究竟有什么好处？”
（5）我回答了几条，最后一条是——可以使人具有长期抵抗寂寞的能力。
（6）他们笑。我看出他们皆不以为然。他们的表情告诉了我他们的想法——我们需要具备这一种能力干什么呢？
（7）是啊，他们都那么年轻，大学又是成千上万的青年学子云集的地方，一间寝室住六名同学，寂寞沾不上他们的边啊！
（8）但我同时看出，其实他们中某些人内心深处别提有多寂寞。
（9）而大学给我的印象正是一个寂寞的地方。大学的寂寞包藏在许多学子追逐时尚和娱乐的现象之下。所以他们渴望听老师以外的人和他们说话，不管那样的一个人是干什么的，哪怕是一名犯人在当众忏悔。似乎，越是和他们的专业无关的话题，他们参与的热忱越活跃。因为正是在那样的时候，他们内心深处的寂寞获得了适量地释放一下的机会。
（10）故我以为，寂寞还有更深层的定义，那就是——从早到晚所做之事，并非自己最有兴趣的事；从早到晚总在说些什么，但没几句是自己最想说的话。
（11）胡风先生在所有当年的“右派”中被囚禁的时间最长——三十余年，他的心饱受寂寞的伤害。但幸亏他是大知识分子，故有值得一再回忆之事，故有值得一再梳理之思想。
（12）知识给予知识分子之最宝贵的能力是思想的能力。因为靠了思想的能力，无论被置于何种孤单的境地，人都不会丧失最后一个交谈伙伴，而那正是他自己。自己与自己交谈，哪怕仅仅做这一件在别人看来什么也没做的事，也足以抵抗很漫长很漫长的寂寞。如果居然还侥幸有笔有足够的纸，可怕的寂寞也许还会开出意外的花朵。《绞刑架下的报告》、《可爱的中国》、《堂·吉诃德》的某些章节、欧·亨利的某些经典短篇，便是在牢房里开出的思想或文学的花朵。
（13）思想使回忆成为知识分子的驼峰。这一种能力，除了靠阅读来培养，目前我还贡献不出别种办法。
（14）而最强大的寂寞，还不是想做什么事而无事可做，想说话而无人与说；是想回忆而没有什么值得回忆的，是想思想而早已丧失了思想的习惯，这时人就自己赶走了最后一个陪伴他的人，他一生中最忠诚的朋友——自己。
（15）谁都不要错误地认为寂寞这件事永远不会找到自己头上。现代社会的真相告诫我们，它迟早会袭击我们。
（16）人啊，为了使自己具有抵抗寂寞的能力，读书吧！
（17）人啊，一旦具备了这一种能力，某些正常情况下，寂寞还会由自己调节为享受着的时光呢！
（18）信不信，随你……
（文章有删改）
【小题1】下列说法不符合文意的一项是（3分）

A．作者将寂寞比作锈是在说明寂寞可以侵蚀人的心灵，给人带来精神伤害。

B．作者认为在热闹的大学生活表象之下，有些学子会拥有内心深处的寂寞。

C．只要人们的心中能够拥有值得回忆的往事，就一定能抵抗住寂寞的伤害。

D．作者认为，有些世界名著是作家在抵抗寂寞的道路上创作出来的作品。

【小题2】根据文意，如何理解“思想使回忆成为知识分子的驼峰”？（3分）
【小题3】根据全文内容，概括三种不同层次的“寂寞”。每一种不超过20字。（6分）
第一种：________________________________________________________________
第二种：________________________________________________________________
第三种：________________________________________________________________
【小题4】文章结尾处说到“某些正常情况下，寂寞还会由自己调节为享受着的时光呢”，请结合自己的生活经历或阅读体验谈谈你对这句话的理解。（不少于180字）（10分）

从下面语段中任意找出一处修辞手法，并作简洁的鉴赏。（4分）
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
——取材于朱自清《荷塘月色》
【小题1】修辞手法：第________句使用了________的修辞手法。（1分）
【小题2】鉴赏：（不超过80字）（3分）