依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是（  ）
友情是什么?是黄鹤楼下“___________”的伫立身影；是渭水岸边“____________”的惜别依依；是塞北关外的“____________”的豁达与宽慰。
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
②莫愁前路无知己，天下何人不识君
③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

A．①③②

B．③①②

C．①②③

D．②③①

下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A．脊梁(jǐ)溺爱(nì)炮烙（páo）瞠目结舌(chēng)

B．泯灭(mǐn)余荫(yìn)绿林(lù)按捺不住(nài)

C．黏合(zhān)翘首(qiáo)胚胎(pēi)一瘸一拐(qué)

D．纤细(xiān)熨帖(yùn)笔杆(gǎn)茕茕孑立(qióng)

下面各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）

A．求人可使报秦者

B．且立石于其墓之门

C．以为凡是州之山水有异态者

D．缙绅而能不易其志者

下列诗句中所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白）

B．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。（杜甫）

C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）

D．一生须惜少年时，哪能白首下书帷。（王国维）

假如你在下列场合里说话，最得体的一项是（）

A．同学请你帮忙出黑板报，你说：“马上学业考试了，没空！”

B．你在教室拖地，碰到同学的鞋子，你说：“对不起，没有弄脏吧？”

C．同学要求你为某事保密，你说：“我向来一言九鼎，你放心！”

D．校团委书记请你主持元旦文艺晚会，你说：“区区小事，何足挂齿！”

下列各句翻译正确的一项是（ ）

A．师者，所以传道受业解惑也。——老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。

B．心凝形释，与万化冥合。——凝聚精神，解释外在的原因，似乎与万物相融合。

C．均之二策，宁许以负秦曲。——均衡一下两个计策，宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。

D．行比一乡，德合一君。——行为可以比的上一乡了，品德能够投合一国之君的要求。

下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是（ ）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。   多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

A．起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。

B．下阕先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。

C．“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝咽”，照应自然巧妙。

D．上阕写景由虚到实，下阕抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题，如超出4题，则取前4题评分）
⑴野马也，尘埃也， 。（庄子《逍遥游》）
⑵  ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
⑶既无伯叔，终鲜兄弟；     ，晚有儿息。（李密《陈情表》）
⑷斜阳草树，   ，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）
⑸   ，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

阅读下面文言文，完成后面题目。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
【小题1】下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A．引以为流觞曲水觞：酒杯

B．信可乐也信：相信

C．虽趣舍万殊趣：同“取”

D．向之所欣向：过去

【小题2】下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）

A．会于会稽山阴之兰亭	B．悟言一室之内
C．及其所之既倦	D．俯仰之间，已为陈迹

【小题3】下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A．第一段从良辰、美景、贤人、雅事等方面描写兰亭聚会的盛况。

B．第二段主要辨析“生”与“死”的关系，主张珍惜生命，及时行乐。

C．选文以聚会欢愉，叹人生短暂、造化无情，“乐”与“痛”对比鲜明。

D．语言骈散结合而以散句为主，顿挫有致，音韵和谐，富于感染力。

阅读下面选文，完成后面题目。
自2009年以来，上海接连参加了两次PISA测试，均夺得全球第一。PISA是由国际组织“经济合作与发展组织”所统筹的一项三年一次的“国际学生评估项目”的英文缩写。它主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试他们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。PISA的评估主要分为三大领域——阅读素养、数学素养及科学素养。不同于一般测试，PISA的评价方法能强化对考生知识面、综合分析、创新素养方面的考查。
我们应该理性看待上海PISA夺冠。一方面，应该看到上海这些年来的教育改革与发展的确取得了显著的进步，通过名校带动薄弱学校改革，使得基础教育的整体办学质量大大提高，义务教育有了较好的均衡发展，学生主动学习、创造性学习、合作学习的意识与能力都有了可以看得见的进步，这些都表现在PISA的两度夺冠上。另一方面则应该看到，如何进一步切实减轻学生的学业负担和精神压力，仍须做更多的工作和努力。比如，让学生每天都有充足的睡眠时间，让学生每天都能至少运动一小时，让他们在课后和节假日不再在各种补习班中煎熬。如果上海能够做到后者，那么即便在PISA上拔不得头筹，也真没有什么大不了的。孩子不能是学习的机器人，他们的幸福感，应该得到关注。
正因为如此，我们应该对上海PISA夺冠保持一种既淡定又警醒的成熟心态。上海基础教育改革与发展的先进经验和正确做法，我们应该认真学习、积极借鉴，但其不足之处，则需要引以为戒，努力改进。从教育学的角度来看，基础教育是为学生今后的学习和身心健康成长奠定良好的基础，这其中包括道德素质、身体素质和心理素质。如果本末倒置，将对分数的追逐作为终极目标，必然会使孩子成为学习的机器、分数的奴隶。因此，PISA成绩应该成为一面镜子，通过与美欧等国的比较，取长补短，让我们清醒认识到，我们的基础教育仍然需要破除旧观念的束缚，摆脱分数和排名的桎梏，解放孩子，让孩子通过学习和学校教育获得快乐和幸福，而非“压力山大”下的痛苦、畏惧与厌学。这方面，上海与全国一样，任重而道远。
【小题1】对上海PISA夺冠的看法，不符合作者原意的一项是（ ）

A．体现上海这些年教育改革与发展取得显著进步，办学质量大为提高。

B．表明上海学生的学习方式明显改进，阅读、数学及科学素养明显提升。

C．说明上海在切实减轻学生的学业负担和精神压力等方面的成效有目共睹。

D．应理性看待上海PISA夺冠，既要肯定取得的成绩，又要改进诸多不足。

【小题2】对基础教育理想状态的认识，不符合文意的一项是（ ）

A．要为学生今后的学习和身心健康成长奠定良好的基础。

B．摆脱分数和排名的桎梏，不将追逐成绩作为终极目标。

C．能在PISA之类国际性的基本素养的测试中继续夺冠。

D．减轻学习压力，让孩子通过学校教育获得快乐和幸福。

阅读下面选文，完成后面题目。
于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”
他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟。”
然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
【小题1】选文用第几人称讲述故事？简要分析运用这一写法的好处。 （3分）
【小题2】文中划线句运用什么描写手法？这些描写表现了格斯拉什么品质？（4分）

阅读下面选文，完成21题。
周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈。）
鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。   
选文表现周朴园的心理变化主要用哪一种句式？划线句的潜台词是什么？（3分）