1.选择题- (共4题)
1.
下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )
| A．电视剧《毛岸英》以***之子毛岸英一生的生活为背景，展现了以毛岸英等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习、生活、战斗的故事。 |
| B．登上“广东屋脊”石坑崆，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。 |
| C．那位老人七十多岁了，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上年富力强。 |
| D．广东的此次新课改特别强调理念先行，这种变革，就某种意义来说，就是要冲破传统的教学模式，打破思维定式，能够别开生面。 |
2.
下列词语中，没有错别字的一项是( )
| A．火势蔓延 漫江碧透 轻歌慢舞 漫无边际 |
| B．苍茫大地 沧海桑田 沧海一粟 苍天在上 |
| C．意气风发 意正词严 义形于色 义不容辞 |
| D．嘻笑怒骂 嬉皮笑脸 喜笑颜开 喜怒无常 |
3.
下列句子中，没有语病的一句是( )
| A．西方研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。 |
| B．有人认为在语文课堂上让学生读读武侠小说，能激发学生的阅读兴趣。也有人担心，将这些与法治精神背道而驰的武侠戏、江湖情纳入课堂教学，会在学生心中增加暴力文化的“因子”。对这种观点，我不敢苟同。 |
| C．在此次广州市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。 |
| D．新一届领导人提出了“中国梦”的号召，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设“青春之国家”！ |
2.句子默写- (共1题)
5.
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)看万山红遍，层林尽染；___________，________________。
(2)恰同学少年，__________；____________，________________。
(3)指点江山，激扬文字，________________。
(4)曾记否，________________，________________。
(5)________________，不似春光。胜似春光，________________。
(6)五岭逶迤腾细浪，________________。
(1)看万山红遍，层林尽染；___________，________________。
(2)恰同学少年，__________；____________，________________。
(3)指点江山，激扬文字，________________。
(4)曾记否，________________，________________。
(5)________________，不似春光。胜似春光，________________。
(6)五岭逶迤腾细浪，________________。
3.诗歌鉴赏- (共2题)
6.
阅读下面的两首词，完成小题。
【小题2】请分析***《卜算子 咏梅》的主要表达技巧。
【小题3】请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。
卜算子 咏梅
***
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月
卜算子 咏梅
[宋]陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【小题1】请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。【小题2】请分析***《卜算子 咏梅》的主要表达技巧。
【小题3】请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。
7.
阅读下面的文字，完成小题。
【小题2】试推敲“鹰击长空”“鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处。
【小题3】词人独立于橘子洲头，看到生机勃勃的绚丽秋景，为什么会发出“谁主沉浮”的慨叹？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
【小题1】词人置身于秋水长天的广阔背景之中，看到一派万紫千红的壮丽秋景。试分析词的上片描绘秋景的层次。【小题2】试推敲“鹰击长空”“鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处。
【小题3】词人独立于橘子洲头，看到生机勃勃的绚丽秋景，为什么会发出“谁主沉浮”的慨叹？
4.语言表达- (共2题)
试卷分析
-
【1】题量占比
选择题:(4道)
句子默写:(1道)
诗歌鉴赏:(2道)
语言表达:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：9