下列加点字注音正确的项是(    )
A. 卑劣(liè) 阻遏（è） 蛮横(hèng) 暴风骤雨(zhòu ）
B. 寒噤(jìn） 瞭望(liáo ) 墮落(duò) 挑拨离间(jiàn )
C. 襁褓(qiáng) 绚丽(xuàn) 狩猎(shòu) 风雪载途(zài)
D. 龟裂(jūn) 沙砾(shuò) 奠定(diàn) 相辅相成(fǔ)

下列词语书写完全正确的一项是( )
A. 天籁   萦绕   污蔑   格物至知
B. 挚爱   枷锁   湎怀   分崩离析
C. 决择   探察   狡辨   不修边幅
D. 彷徨   指摘   扶植   行将就木

下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是( )
A. 地方政府在面对公众关切的“乱收费”问题时，不能固执已见、强词夺理。
B. 乍一听，他的解释似乎可以自圆其说，但仔细推敲，漏洞还是很多。
C. 每年钱塘江涨潮时，许多世界级的冲浪高手，都会在风口浪尖上展现高超的冲浪技艺。
D. 对于学校不准带手机回校的规定，李文同学一向阳奉阴违，也难怪被处分。

下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 家长为自己的孩子购置了多功能电子手表，是一种可以双向通话、准确定位的电子设备。
B. 随着时令性水果的大量上市，水果供应短缺的局面应会得到改变，水果价格将会回落。
C. 近年来， 灰霾天气引起了社会的广泛关注，因为它不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。
D. 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是(　 　)
近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。________。
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯
③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价
④这其实是给人思想加工的第一道工序
⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向
A. ①⑤④②③   B. ②①⑤④③
C. ⑤③②④①    D. ④⑤③①②

阅读下面的古诗，回答问题。

卖炭翁 白居易

 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

(1)请写出诗中以动作描写刻面宫使粗暴蛮横行径的两句诗。
(2)后人在谈论这首诗时，特别赞赏“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句。请你对这两句诗作简要的赏析。

阅读下面《钢铁是怎样炼成的》中的文字，回答问题。

秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔鲜下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。

小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚂蚁一样密集的人群。讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥装如同稠粥从路基上淌下来。湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。

修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。

离车站不远的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了。门窗成了张口的大洞；炉门成了黑窟窿。房顶也破烂不堪，好多地方露出了椽子。唯一没有遭劫的是四个房间里的水泥地面。每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥策的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服，脏水一股股流下来。他们用最难听的话咒骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草，他们紧挨着睡在上面，相互用体温取晚。衣服冒着气，但是从来没有干过。雨水渗过档窗洞的麻袋，滴落到地上。雨．点像密集的裹弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。厨房是一座破旧的板栩。早晨大家在这里草草吃完茶点，就到工地上去。午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包。城里能够供应的只有这些东西。

——节选自《钢铁是怎样炼成的》

(1)节选文段中，人们修筑路基的原因是什么?
(2)人们在修筑路基时，遇到了哪些困难?

阅读下面文段，回答下列小题。

母亲手上的老茧

郭壮丽

①不都不觉中，母亲已离开我九年了。随着时间的流逝，我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然而母亲那双手仿佛是刻印在了脑海中一般，我越来越清晰地记得那双手上爬满了老茧。

②记得我上小学时，母亲整天穿着一身破旧衣服，戴一个沾满了猪食的围裙，拖着沉重的雨靴深一脚浅一脚地踩在泥泞的猪圈中，看着猪欢快地吃食，脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼着小曲儿，蹦跳着跑向母亲。“我女儿是最棒的!过年给妮儿杀头猪解馋!”母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手上开始长了茧，有些是红红的新茧。母亲捧起我的脸使劲亲吻，手上的茧扎得我生疼。可是，我的心里更心疼母亲。

③记得那年盛夏的一天晚上，我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间，下山归来，整个村庄漆黑一片，吓得我们抱成一团，蹲在原地不敢动弹。突然，黑暗中出现一个跳动的光点，越来越近……“是妮妮吗? 我是妈妈，别怕!”“我妈妈，是我妈妈!”我一边哭着，一边扑倒在母亲的怀中。“别哭，这么大了，多丢人!“母亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里顿时觉得踏实了。

④记得母亲患病初期，正逄我高考前一个月。母亲做手术的医院离学校很近。中午放学后，我去医院看望母亲。此时的母亲虚弱地躺在病床上，说:“都是这气人的阑尾炎害的，还耽误了妮妮的学习!”“那高考后，妈妈要来接我!”不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定!“母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手。母亲手上的老茧很硬很扎，却给我莫大的力量。

⑤高考结束后走出考场的那-刻，在茫茫人群中，我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀少，身体也像被抽干了水分一般，干枯萎缩。母亲高兴地用布满老茧的手紧紧地拉着我，说:“走，带你去吃大餐!”

⑥由于高考发挥失常，一向成绩优异的我当时只能考个二本。我在走与复读的选择中纠结。“不能复读，一定要走! ”一向民主的母亲却当机立断，为我抉择。开学那天，母亲送我到学校，为我挤在人群中缴费,为我排队领取衣被，为我铺床，陪我走遍大学校园的每个角落。最后，母亲挥手离开。望着母亲停留在空中的手，我发现母亲手上的老茧又厚了一层。

⑦上大二的一天下午，我徜徉在图书馆里。手机铃声响起，是父亲的电话:“妮妮，你哥正去接你的路上，你和你哥马上回来，你妈妈不好了……”电话那边的父亲一度哽咽。 “妈妈……挂下电话，我像个傻子似的立在那里,脑海中浮现母亲那双布满老茧的手。

⑧那天雾很大，我和哥哥坐的车穿行在一望无际的雾中。车上的哥哥一直沉默，只是紧紧地攥着我的手，一种从未有过的恐惧感席卷而来。凌晨1点，我和哥哥终于到家，门口聚集着好多人。“妈妈…… 我边喊边冲进人群，直奔正屋。母亲一人静静地躺在正屋中央的床上，此时的母亲是如此安详、安静。我顿悟，母亲走了……

⑨我掀开被褥，一把抓住了母亲冰冷的手。母亲的手上爬满了一层又一层老茧，我的心锥心地痛，一任泪水横流……

⑩后来，父亲说母亲的阑尾早在20岁时就已经切除了。原来，母亲住院不是因为阑尾炎，而是得了不治之症。因怕影响我的学业，她才瞒着我。父亲还说，母亲临走时还说希望我不要因为她没有让我复读而抱怨她……

⑪每每想到母亲，我都会握紧双手，心里默默地说：“妈妈，妮妮长大了，妮妮手上也开始爬茧了！”

(节选自《黄河.黄土.黃种人》，有删改)

【小题1】选文中，母亲手上的老茧牵动着“我”的情感变化，请结合选文完成表格。

时间		上小学时	盛夏的一个晚上	母亲患病初期	上大二的某天深夜
事件	“我”得奖状后，母亲捧着“我”的脸亲吻		黑暗中“我”抓住母亲的手	C	母亲去世，“我”握着母亲冰冷的手
“我”的情感	A		B	振作	D

 
【小题2】选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用?
此时的母亲头发已变得稀少，身体也像被抽干了水分一般，干枯萎缩。
【小题3】请分析下面句中加点词语的表达效果。
车上的哥哥一直沉象，我攥着哥哥的手。一种从来有过的恐惧感席卷而来。
【小题4】选文第⑩段为什么不能刷去?
【小题5】选文多次写“母亲手上的老茧”有什么作用?

阅读［甲］［乙］两个文段，完成下列小题。

［甲］大道之行也

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力乐其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱赋而不作，故外户而不闭，是谓大同。

 ——节选自《礼记.礼运》

［乙］韩休为相

休^①为人峭直^②,不干荣利.及为相,甚允^③时望。始,嵩^④以休恬和,谓其易制,故引之。及与共事,休守正不阿,嵩渐恶之。宋璟叹曰：“不意韩休乃能如是!”上^⑤或宫中宴乐及后苑游猎,小有过差,辄^⑥谓左右曰：“韩休知否?”言终,谏疏^⑦已至。上尝临镜默然不乐,左右曰：“韩休为相,陛下殊^⑧瘦于旧,何不逐之?”上叹曰：“吾貌虽瘦,天下必肥。萧嵩奏事常顺旨,既退,吾寝不安。韩休常力争,既退,吾寝乃安.吾用韩休,为社稷耳,非为身也。”

  ——《资治通鉴．唐纪二十九》

（注）①休：指韩休,唐朝宰相。②峭直：严峻刚直。③允: 与……相当。④嵩：指萧嵩，唐朝军事将领，官至宰相相。 ⑤上：指唐玄宗。⑥辄：就。⑦谏疏：直言劝谏的奏章。⑧殊：特别。
【小题1】下列加点词的意义解释不正确的一项是(  ）
A. 矜、寡、孤、独(矜:同“鳏”，老而无妻)
B. 女有归(妇:女子出嫁）
C. 上尝临镜(临:面对)
D. 何不逐之(逐:追赶)
【小题2】下列加点词的意义不相同的一项是有(  ）
A. 天下为公    韩休为相
B. 不意韩休乃能如是   乃不知有汉
C. 一食或尽票一石 上或宫中宴乐
D. 力恶其不出于身也   嵩渐恶之
【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。
(1)故人不独亲其亲，不独子其子。
(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。
(3)吾貌虽瘦，天下必肥。
【小题4】下列对文段内容的理解，不正确的一项是(    )
A. [甲]文中认为大同社会的特征是:人人都受到社会的关爱，人们安居乐业，货尽其用，人尽其力。
B. [甲]文末句是全文的结论，用现实与理想社会对比，从而得出现实中的许多黑暗现象将不复存在，将出现一个和平、安定的社会局面。
C. [乙]文中，因为有韩体这样刚正不阿，常常直言进谏的臣子存在，唐玄宗常常寝食难安。
D. [乙]文中，通过唐玄宗与左右的对话，可看出他是个懂得赏识人才，重用人才的君主。