中古时期的西欧，庄园是乡村的重要单位。兴起的城市成为政治、经济、军事、文化上的相对独立的社会力量。阅读下列材料，回答问题。
材料一 典型的西欧的庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需人从事的工作，如运输、放羊、挤奶等。
材料二 自由城市通常是在已经形成的封建关系的基础上成长起来的……自由城市成了资本主义的摇篮……
——蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》
材料三  10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
（1）根据材料一写出庄园里的劳动者是谁？农民份地上的收入归谁所有？
（2）材料二中，“自由城市”重新兴起于何时？“自由城市”中的居民主要由哪些人组成？
（3）阅读材料三并结合所学知识说说，在中世纪，城市居民往往通过什么方式取得城市自治权？请列举两个通过这些方式获得自治权的城市。

法国大学有记录的授课历史可追溯到12世纪，是世界上最古老的大学之一。与巴黎大学的建立与发展有密切关系的是

A．基督教的诞生

B．西欧封建制度的确立

C．罗马帝国分裂

D．中古西欧城市的兴起

英国牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年，是英国历史上最古老的大学。下列关于中世纪时牛津大学说法不正确的是

A．它的诞生适应了社会需要大量知识人才的需求

B．最初像其他行会一样，教师与学生组织起来保护自己的利益

C．学校形成初期便拥有了统一的学制

D．中世纪的大学为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验

某历史与社会活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及什一税、封建庄园经济、城市的复苏和兴起。这堂课正在探究的是

A．古代西亚文明

B．中国的西周

C．亚洲的日本

D．西欧封建国家

“由于拥有充裕的食物供应，欧洲社会能够供养大量的城市居民﹣﹣工匠、行会工人，商人和专业人员.大量的农民和农奴从乡村涌入城市，或在一些交通便利、安全可靠的地方建立新的城市.”材料解析的是

A．古代希腊城邦的繁荣原因

B．欧洲封建统治衰落的原因

C．中古欧洲城市兴起的原因

D．欧洲工业城市兴盛的原因

如果能穿越时光隧道，你来到了中古时代的西欧，有可能看到下列哪些现象
①封建庄园遍布西欧
②存在着森严的等级制度
③农奴和领主成为两大基本对立阶级
④许多知识分子阅读古希腊罗马作家的作品

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

（题文）中古时期，与儒家文化圈的经济属性相比，西欧同样是自给自足的自然经济。但是从两者的基本组织形态而言，西欧最明显的特征是

A．小农经济

B．商品经济

C．庄园经济

D．合作经济

下列关于西欧中世纪城市的叙述，不确切的是

A．11—12世纪，新城市开始在西欧建立起来

B．新城市一般建立在农奴聚集生产的地方

C．城市的兴起中农奴争取自由的斗争起了重要作用

D．城市居民通过赎买或武装斗争的方式取得自治权

下图是热播美剧《冰与火之歌》的剧照。剧中庄严的城堡、等级森严的列王和诸侯、宁静的庄园等共同构成了一个奇幻的世界。这一设计依托的历史背景是

A．中古西欧

B．古代南亚

C．古代美洲

D．古代西亚

中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )

A．城市自治权	B．人身自由权
C．特许经营权	D．男女平等权