材料一 西方字母文字的直接祖先是拉丁文，现今我们周围还能发现众多古希腊文

明的遗传因子，从政治角度看民主是希腊人的发明，西方文学形式来源于希腊原型，希腊的艺术和建筑一直是西方艺术创作的准则。

——据CCTV纪录片《世界历史》

材料二 中世纪大学的组织，一般分为四个学院，即文学院、法学院、医学院和神学院。其中，神学院地位最高，文学院为预科性质，讲授“自由七艺”，即文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。

——摘自网络课程《国外教育发展》

材料三 大化改新，把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予土地，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产积极性。政府鼓励垦荒，耕地面积迅速增加。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史﹒古代史编》

材料四 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶。 

——[美] 菲利普·希提著，马坚译《阿拉伯通史》

材料一 《汉谟拉比法典》规定：如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。

材料二 随着对外征服的胜利，罗马变成地中海世界的强国，国际贸易关系复杂，罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出，彼此间的争讼也日益增多……为调节和处理上述人们之间的权利义务关系，产生了万民法，是“各民族共有”的法律。

——摘自《世界上古中古史》上册

材料三 美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》

材料一 广大农民被推向市场，在竞争机制影响下必然出现分化，少数人富裕起来，甚至转向以经商为主，用利润中的一部分去缴贡赋。……于是许多人就在农闲时去做工，成为商人所办的分散手工工场的工人。他们领取工资，实际上与商人建立雇佣关系。

——刘宗绪《世界近代史》

材料二 人不应像走兽一样活着，而应当追求知识和美德。让人家去说长说短！要像一座卓立的塔，决不因暴风而倾斜。通向荣誉的路上并不铺满鲜花。别人后退，我不退；别人前进，我更进。

 —— 但丁

材料三 随着欧洲人的人侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90％-95％。与此同时，欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，……把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。

——《中外历史纲要》

材料四 首先是“权利法案”(1689)，规定非经议会同意，国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。

——马克垚《世界文明史》