1.综合题- (共2题)
1.
世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。
材料一
图1亚非古代文明发源地
图2欧洲古代文明发源地
材料二 古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由……任何一个文明，不论有多古老有多特色，也必定含有与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，你就无法参与全球精神财富的大循环。
（2）比较图1与图2，从发源地的地理环境来看，亚非古代文明与欧洲古代文明有何不同特征？
（3）今天各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？
材料一
图1亚非古代文明发源地
图2欧洲古代文明发源地
材料二 古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由……任何一个文明，不论有多古老有多特色，也必定含有与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，你就无法参与全球精神财富的大循环。
——摘自《南方周末》
（1）请从左到右写出图1中所出现的古代文明的名称及这些文明所处的大河流域。| A．文明： ；大河流域： ； |
| B．文明： ；大河流域： ； |
| C．文明： ；大河流域： ； |
| D．文明： ；大河流域： 。 |
（3）今天各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？
2.
走进古代亚洲文明，领略人类文明的溯源。阅读下列材料，回答有关问题。
材料一 法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。
（1）材料一反映的法典维护的是哪一个阶级的利益？它是由谁颁布的？这部法典的世界地位怎样？
材料二
（2）材料二反映的是古代印度的一种什么制度？婆罗门和刹帝利分别代表的是印度的什么阶层？
材料三 现今社会中，在印度的广大农村，这种等级制度仍根深蒂固地存在着；在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在；在美国，那些当初被贩卖到美国的黑人，现在贫困率是白人的2倍到3倍，失业率是白人的2倍……“现代种姓制度”的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。
（3）古印度的这种“等级制度”带来怎样的影响？在当今社会，你认为我们应该如何反对这种“现代种姓制度”？
材料一 法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。
（1）材料一反映的法典维护的是哪一个阶级的利益？它是由谁颁布的？这部法典的世界地位怎样？
材料二
（2）材料二反映的是古代印度的一种什么制度？婆罗门和刹帝利分别代表的是印度的什么阶层？
材料三 现今社会中，在印度的广大农村，这种等级制度仍根深蒂固地存在着；在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在；在美国，那些当初被贩卖到美国的黑人，现在贫困率是白人的2倍到3倍，失业率是白人的2倍……“现代种姓制度”的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。
（3）古印度的这种“等级制度”带来怎样的影响？在当今社会，你认为我们应该如何反对这种“现代种姓制度”？
2.选择题- (共22题)
3.
欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河…逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”。上述材料中提及到的“欧洲文明”的源头是
| A．古希腊文明 |
| B．古巴比伦文明 |
| C．古代埃及文明 |
| D．古代印度文明 |
4.
人类在历史的发展中创造了辉煌的成就，下列有关希腊罗马古典文化的描述不正确的是
| A．亚里士多德是一位百科全书式的学者 |
| B．公历是由罗马人创设的 |
| C．《掷铁饼者》是古希腊著名的文学作品 |
| D．苏格拉底是古希腊著名的哲学家 |
6.
“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千禧之旅的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”应该选择
| A．埃及 |
| B．中国 |
| C．印度 |
| D．希腊 |
7.
学习了第一单元《古代亚非文明》之后，某班同学以此为素材，设计了活动课。下列选项不符合“古代亚非文明”这一主题的是
| A．自然地理环境与人类文明的关系 |
| B．从巴比伦到印度河之旅 |
| C．人类文明的起源 |
| D．雅典民主——近代民主之源 |
14.
阿迪加在小说《白老虎》中写道：“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果；姓牛倌的人放牛；贱民挑粪。”这一描述从侧面反映了古代印度曾推行( )
| A．班田收授法 | B．租庸调制 | C．分封制 | D．种姓制度 |
21.实验室制备1，2﹣二溴乙烷的反应原理如下：CH3CH2OH {#mathml#}{#/mathml#} CH2=CH2，CH2=CH2+Br2→BrCH2CH2Br．用少量的溴和足量的乙醇制备1，2﹣二溴乙烷的装置如右图所示，有关数据如表：
乙醇 | 1，2﹣二溴乙烷 | 乙醚 | |
状态 | 无色液体 | 无色液体 | 无色液体 |
密度/g•cm﹣3 | 0.79 | 2.2 | 0.71 |
沸点/℃ | 78.5 | 132 | 34.6 |
熔点/℃ | ﹣130 | 9 | ﹣116 |
回答下列问题：
23.
“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服（）
| A．促进了东西方文化交流 |
| B．促使希腊文明走向衰落 |
| C．促使东方文明走向衰落 |
| D．促使东西方文化被毁灭 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
选择题:(22道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：10
7星难题：0
8星难题：8
9星难题：5