阅读下面这首词，完成下列小题。

定风波·莫听穿林打叶声^①

[北宋]苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋^②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（注释）①这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。②芒鞋：草鞋。

【小题1】上阕“莫听”、“______”、“______”最能体现词人从容的气度。
【小题2】结合全词，品析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的妙处。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

吾庐记

[清]魏禧

季子礼，既倦于游，南极琼海，北抵燕，于是作屋于勺庭之左肩，曰：“此真吾庐矣！”名曰吾庐。

方季子之南游也，驱车瘴癞^①之乡，蹈不测之波，去朋友，独身无所事事，而之琼海，至则飓风夜发屋^②，卧星露之下。兵变者再，索人而杀之，金铁鸣于堂户，尸交于衢^③，流血沟渎^④。客或以闻诸家。家人忧恐泣下，余谈笑饮食自若也。

客有让余者曰：“子之兄弟一身矣，又唯子言之从。今季子好举债游，往往无故冲危难，冒险阻，而子不禁，何也？”余笑曰：“吾固知季子之无死也。吾之视季之举债冒险危而游，与举债而饰其庐，一也。且夫人各以得行其志^⑤为适^⑥。终身守闺门之内，盖井而观，腰舟而渡^⑦，遇三尺之沟，则色变不敢跳越，若是者，吾不强之适江湖。好极山川之奇，求朋友，揽风土之变，视客死如家，死乱如死病，江湖之死如衽^⑧席，若是者，吾不强使守其家。孔子曰：‘志士不忘在沟壑^⑨。’夫若是者，吾所不能而子弟能之，其志且乐为之，而吾何暇禁！”

庐既成，易堂诸子^⑩，自伯兄而下皆有诗，四方之士闻者，咸以诗来会，而余为之记。

（节选自道光刻本《易堂九子文钞·魏叔子文钞》，有删改）

（注）①瘴癞：我国南方湿热，山林间蒸发之烟气，使人致病，故有此称。②发屋：揭去屋顶。③衢，大道。④沟渎：犹“沟壑”，山野溪谷。⑤得行其志：做志愿要做的事。⑥适：适意。⑦腰舟而渡：腰间系着葫芦渡水。⑧衽（rèn）：指家中床席。⑨志士不忘在沟壑：守义的穷士，是连死在沟壑间也是毫无顾虑的。⑩易堂诸子：作者与魏祥、魏礼，及李腾蛟、丘维屏、彭任等人，在翠微峰建立学舍，讲学论文，号易堂。

【小题1】请用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
吾 固 知 季 子 之 无 死 也
【小题2】请写出下列句子中加点词的意思。
（1）南极琼海（________）
（2）夫若是者（________）
（3）益忧恐（________）
（4）庐既成（________）
【小题3】请用现代汉语写出文中画线句的意思。
客或以闻诸家，家人忧恐泣下，余谈笑饮食自若也。
【小题4】请用原文内容回答下列问题。
（1）季子的行为让人难以理解，如“至则飓风夜发屋，卧星露之下”“无故冲危难，冒险阻”等，虽未被理解，但足见季子有“______”的精神品质。
（2）作者借为其弟魏礼筑吾庐作记，写魏礼之为人，突出魏礼冒险危而远游的性情，揭示了“______”这一主旨。
【小题5】通读全文，说说你从文中获得了怎样的启示。

阅读下面三则材料，完成下列小题。

（A）关于统编教材的相关消息（节选）

新华社北京2月19日电（记者胡浩、施雨岑） 记者19日从教育部新闻发布会上获悉，教育部统一组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材，将于今年9月1日秋季学期开始，在全国义务教育阶段所有年级投入使用。

从2012年起，教育部统一组织编写的这三科教材，历时5年完成了编审工作。根据统编统用、3年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学和初中一、二年级，2019年义务教育阶段所有年级全部使用统编教材。

（B）解读新教材：“部编本”语文教材新在哪儿（节选）

“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。人民日报记者葛亮亮就社会普遍关心的问题采访了“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授。

记者：语文教材的选文历来被社会关心，您能介绍一下选文标准吗？

温：“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

（C）品读鲁迅

①鲁迅，这似陌生又似熟悉的名字。陌生，是因为他所生活的时代离我们远去，他的思想，他的行为，都日渐模糊。熟悉，是因为他笔下的一段段历史，都印烙在我们中华民族每一个人的心里。自中学以来我们就接触过鲁迅的许多墨宝。让我们走近他，一起来品读：鲁迅。

②鲁迅先生是文学史上的巨匠，更是旧中国封建社会中唤醒了麻木人群的先驱。他的文章犹如一杯上好的龙井。初品，生涩难懂；细细品尝，茶香也越浓。一篇《故乡》披露了旧社会人与人之间的隔膜，人们的愚钝、麻木，抒发了自己对打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念；《孔乙己》抨击整个人吃人的封建制度，但鲁迅对群众的落后不是抱着嘲笑态度，而是进行严肃的思考，使群众从封建思想压制下挣脱出来；面对精神幻灭的论调，鲁迅先生大声喊出：我们从古以来，就有中国的脊梁，明确了绝大部分中国人没有失掉自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心。走近文章背后的故事，看看通俗易懂的文字下，隐藏了哪些深刻寓意，这何尝不是一种方法呢？面对旧社会的麻木人群，感受人吃人社会的残酷，这何尝不是一种经历呢？阅览鲁迅深奥的思想，品味鲁迅的爱国赤心，这何尝不是一种感悟呢？鲁迅先生留给我们的东西是属于历史的，但是其意义与价值光照未来，他的作品和精神将伴随我们一路同行。

③鲁迅，虽然没有曲折的长篇自传，没有莎士比亚的累累巨著，也没有雨果那曲折动人的小说情节，但他确是位文坛巨匠，伟大的文学家，对中国文学的贡献无与伦比。他的身影虽然没有出现在战场上，但他也是冲锋陷阵的猛将，以思想作剑以笔为戈，鼓舞着人们，激励着人们，试图将人们的落后思想改变。伟人***曾评价“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家”。文学家的鲁迅，是奔腾的骏马，叫声成为现代文学史上的第一声《呐喊》；思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国旧社会的《彷徨》；革命家的鲁迅，是寒光闪闪的一把剑，剑锋直指封建时代的封建思想。

④“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的一声呐喊。现在鲁迅已远离了我们，但他的精神是永恒的！他以嘲讽挑战封建，以坚毅挑战谬论，以真理挑战愚昧。他不屈不挠，坚定不移。我们应该学习这种精神，坚持不懈地学习，为整个中华民族忙碌着，时刻不忘爱国志向，用我们的一生肩负起中国伟大复兴的使命！

（选自《中学生课外读本》，有删改）

【小题1】阅读材料（A），请用简洁的文字概括一下消息报道的最基本的事实。
【小题2】材料（B）温儒敏教授说“尚未沉淀的‘时文’相对少了”，请根据自己的知识积累，解释一下“沉淀”一词的含义。
【小题3】阅读材料（C），回答下面问题。
（1）第②③两段是紧扣哪三个关键词对鲁迅先生进行高度评价的？
（2）第③段画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？
【小题4】“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授介绍说“鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇”入选义务教育“部编本”语文教材。阅读三则材料，请你谈谈鲁迅作品入选义务教育“部编本”语文教材的原因。

阅读下面的文章，完成下列小题。
世界还很年轻
刘丽丽
①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。
②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。
④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。
⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。
⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝权间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。
⑦最后的这句话突然击中。了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。
⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。
⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：
⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。
（选自《中学生阅读》2018年第7期）
【小题1】第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？
【小题2】结合语境，根据要求赏析下面语句。
（1）茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度）
（2）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达效果）
【小题3】谈谈你对第⑥段画线句“好东西都是熬出来的”的理解。
【小题4】请结合文章内容分析母亲形象。
【小题5】文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？

作文。

人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。