阅读材料，回答问题。

2015年，北京市教委启动了中学生学农教育实践活动，同学们在一周的学农实践中体验集农事教育和农事劳动为一体的除草、施肥、养殖等课程。

（学农感受）

本学期，某校初二年级学农活动结束后，班主任在朋友圈中看到了同学和家长的感受。

（1）结合同学和家长的感受，运用所学知识说明开展中学生学农教育实践活动的意义。

（赞美劳动）

同学们在学农中感受到了劳动的辛苦与快乐。某班计划以“劳动成就今天”为主题出一期展板。清你参与其中，在表格相应位置完成下列任务。

（2）在推荐劳动者部分，同学们给出了各自的选择，请参照样例，补全推荐农民的理由。
（3）请在已有推荐的基础上，再推荐一位令你感动的劳动者并给出推荐理由。
（4）该班宣传委员计划结合同学们的推荐为这期展板写一段结束语。以下是他为结束语拟定的提纲，请帮助增补两个内容，以便让结束语更能体现这期展板的主题。

阅读材料，回答问题。

国家发展、社会进步，离不开我们每个人的努力。某校准备开展“寻找身边的美好”视频展播活动，向同学们征集视频素材。

视频1：幸福的感觉    一位中学生在放学路上捡到 一个手包，里面装有驾照、现金和 银行卡。怕失主着急，他根据驾照 上的地址，冒雨找到失主，却连姓 名也没留下就离开了。年过六十的失主历时一天找到了“小雷锋”， 当面鞠躬致谢。这位中学生表示： “被人夸奖，还挺幸福的!”

视频2:好心人“顺其自然”    在浙江，化名“顺其自然”的 好心人，从1999年起每年都会向 宁波市慈善总会捐款。“顺其自 然”每年都用不存在的地址汇款 给宁波市慈善总会，署名总是在 “顺其自然”几个字里择字组合。 截至2018年11月，“顺其自然” 共捐款1005万元。至今，无人知 道他(她)是谁。

视频3：四次让座    公交车车厢里挤满了乘客， 四年级的小学生黄某站立十几 分钟后才等到一个座位。在接 下来的12分钟里，他先后四次 给需要帮助的乘客让座。这一 幕被热心的乘客用手机记录下 来并发到网上，网友们纷纷给他 点赞。

 

请从以上素材中推荐一个给学校，运用所学知识写出推荐理由。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这段话说明

A．个人是社会的有机组成部分

B．投身于社会才能走向成熟

C．人们的社会生活空间不断延展

D．个人力量渺小，对社会发展影响甚微