材料一：中国有两句名言“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”。
材料二：邓小平从18岁在法国参加“旅欧中国少年共产党”起，就打定主意要把自己的一切献给党，献给祖国人民。他的一生，为新中国的创立和发展立下了不朽的功勋，他开创了一条建设中国特色社会主义的康庄大道，使中国大地发生了翻天覆地的变化。他毕生奋斗的动力源是什么？在邓小平为英国培格曼出版社出版的《邓小平文选》写的序言中 ，我们可以找到答案——“我荣幸地以中华民族的一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”
阅读材料后，请回答以下问题：
（1）两则材料共同说明了人们的一种什么情感？
（2）这种情感有什么作用？
（3）青少年学生应如何去培育高尚情感？

人非草木，孰能无情。每个人都应该发展高尚的情感，而情感发展的关键时期是（  ）

A．儿童时期

B．少年时期

C．青年时期

D．中年时期

下图中人物的这些感受，就是我们所说的(　　) 

A．自信

B．情绪

C．情感

D．感情

培养丰富的健康的高尚的情感（  ）

A．有利于提高我们的学习成绩

B．有利于增强同学友谊

C．有利于使自己的人生更加精彩

D．有助于调节控制和消除不良情绪 ，培养和发展积极情绪

不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用，为了人的健康成长，下列的方法中，你认为不可取的是（  ）

A．做情绪的主人，学会调控情绪

B．合理的宣泄不良情绪

C．要坚强，默默忍受消极情绪

D．积极、主动培养健康、高尚的情感

“风鹤唳，草皆兵”表达的情绪是

A．悲伤

B．忧伤

C．恐惧

D．兴奋

小立同学的文具盒中有这样一张字条：“当别人误解你时，请学会宽容。当与别人发生矛盾而情绪冲动时，他总要提醒自己宽容别人。小立同学调控情绪的方法属于（  ）

A．转移注意力

B．合理宣泄

C．理智控制

D．理性升华

“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语说明了不同的情绪对我们的（  ）

A．学习有不同影响	B．工作有不同影响
C．生活有不同影响	D．身心健康有不同影响

当考试来临，有的同学会出现手心出汗、大脑一片空白的紧张情绪，这是（  ）

A．正常的情绪反应	B．不正常的情绪反应
C．缺乏理智的表现	D．无关紧要的