下面是中学生晓珊生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　班级竞选班干部时,晓珊觉得自己虽然有较强的组织管理能力,但又担心自己学习成绩不太好,在同学们中没有影响力和号召力,因而很纠结。
(1)晓珊应该:　竞选班干部,奉献集体,为集体建设出力。
(2)理由:　每个人都能在班级中找到自己的位置,各尽所能,发挥所长,把自己的智慧和热情贡献给集体的建设。
情境二　期末考试,晓珊的数学只得了68分。为此,她整天唉声叹气,埋怨自己脑袋笨,不是读书的料。
(1)晓珊的态度是　缺乏自尊自信　的表现。
(2)晓珊应该:　分析考试不及格的原因;建立自信心;正确对待困难和挫折;培养良好的意志品质等。
情境三　暑假期间,晓珊到另外一个城市参加“我爱科普”夏令营,火车到站后,有两个陌生的男子热情地邀请晓珊坐他们的车子,说我们是同路,你不需要打的,我们将你送到目的地。
(1)晓珊应该:　婉言谢绝他们,对他们说,车站有人接待。
(2)理由:　保持高度警惕是避免侵害的前提;青少年要具有自我保护的意识;等等。

著名教育家叶圣陶指出:“教是为了不教。”所谓“不教”,从简单方面说,也就是要使学生“学会自学的本领,养成自学的习惯”。实现这一目的需要我们

A．学会自主学习	B．培养学习兴趣
C．提高学习效率	D．科学安排时间

七年级学生小明今年12周岁半,可是身高只有150 cm左右,看到班级很多男同学的个子都比自己高,他很烦恼。如果请你帮助他消除烦恼,你会对他说

A．个子矮是先天性的,急也没有用	B．快吃增高的药,否则永远长不高
C．身体成长有着不同的韵律和节拍	D．只要你爱好运动,就会很快长高

传说中阿波罗神殿的门楣上刻着一句箴言:“人啊,认识你自己。”如今已是21世纪,科学技术飞跃过了好多轮,但好像谁也没胆量拍着胸脯说,自我认知的谜题已经被破解。这是因为

A．最了解我们的人是他人	B．每个人都是独一无二的
C．人是在不断发展变化的	D．我们的潜能是多方面的

有统计表明,人群中约有16%的人在夏季会发生情绪中暑。患者会表现为注意力不集中、记忆力减退、反应迟钝、思维迟缓等认知症状,烦躁不安、易激惹甚至暴怒、兴趣丧失、悲观绝望等焦虑抑郁的情绪症状,以及坐立不安、强迫重复、冲动毁物、人际冲突、酗酒闹事、自伤自杀等行为症状。这说明
①人的情绪是复杂多样的　②情绪会对人产生神奇的作用　③人的情绪影响周围的人　④学会调控情绪十分重要

A．③④	B．①③
C．①②	D．②④