青春是美好、闪光的。青春的心境不同，我们眼中的人与事或许就不一样。曾经的那些日子里，我们品尝了青春的青涩，也体验了青春的快乐。青春的交往让我懂得了人生的意义。
小廖同学因为考试失利而心情不好，同桌邀请她周末到图书馆看书时，她不予理睬，弄得双方都不开心。

（1）结合小廖的事例，帮助其分析“双方不开心”的原因。
老师知道后，对她进行了疏导，鼓励她积极面对青春成长中的苦与乐。从此她越来越多地体会到了青春的美好。
（2）分析小廖体会青春美好的方法。

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻．未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。（宋·朱熹）”读了这首诗，小邱写了一句心得，最符合意境的是：

A．人的生命是最宝贵的财富

B．时光飞逝，及时行乐

C．少年时期是读书最佳时期

D．珍惜生命，勤奋学习

认识自己，方能认识人生。所以认识自我，要做到：
①客观认识，积极接纳 ②悦纳自我一切 ③从不同角度全面认识 ④完善自我，超越自我

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

看了今年两会的报告后，小冰的爸爸对美好生活的前景充满自信，他告诉孩子们要充分把握时代契机，奋力拼搏，不辜负这个时代。从情绪调控的方法看，这属于典型的；

A．换位思考法

B．情绪升华法

C．找人倾诉法

D．合理发泄法